练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），据图回答：

    （1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示转录和翻译过程．
    （2）图1中②和③在组成上的区别是②含有脱氧核糖，③含有核糖．如果②发生改变，生物的性状不一定改变，原因是密码子的简并等．
    （3）图2中c表示tRNA，若图中多肽a是由60个氨基酸脱水缩合而成，则①中至少含有180个碱基对．
    （4）该过程在下列哪种细胞中不能完成c
    A．胰腺细胞   B．肠粘膜细胞   C．成熟红细胞   D．白细胞．

    分析 分析图1：图1表示转录过程，其中①为DNA分子；②为胞嘧啶脱氧核苷酸；③为胞嘧啶核糖核苷酸；④为RNA．
    分析图2：图2表示翻译过程，其中a为多肽链；b为核糖体，是翻译的场所；c为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；d为mRNA，是翻译的模板．

    解答 解：（1）图1表示转录过程，主要发生在细胞核中，该过程以四种游离的核糖核苷酸为原料；图2表示翻译过程，发生在核糖体上，该过程以游离的氨基酸为原料．
    （2）图1中②是胞嘧啶脱氧核苷酸，③是胞嘧啶核糖核苷酸，二者在组成上的区别是②含有脱氧核糖，③含有核糖；由于密码子具有简并性等，所以DNA结构发生变化不一定导致生物性状改变．
    （3）图2中c是tRNA；基因控制蛋白质合成过程中，DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，若多肽由60个氨基酸脱水缩合形成，则DNA中至少含有360个碱基，即180个碱基对．
    （4）成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，不能进行转录和翻译过程．
    故答案为：
    （1）转录  翻译
    （2）②含有脱氧核糖，③含有核糖     不一定      密码子的简并等
    （3）tRNA       180
    （4）c

    点评 本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物，能准确判断图示过程及物质的名称，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料．几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀鱼幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出了“礼服”品种．用“礼服”品种的雌鱼作亲本（P）与其它品种的雄鱼杂交，所得子代（F1）个体中，雌雄鱼均表现“礼服”性状；将子代（F1）雌雄个体自由交配，所得子代 （F2）个体中，雌鱼均表现“礼服”性状，雄鱼表现为$\frac{1}{2}$“礼服”性状、$\frac{1}{2}$无“礼服”性状．请用“假说一演绎法”对“礼服”性状的遗传进行研究．
    （1）发现问题：在研究中发现“礼服”性状的遗传与性别相关联．
    （2）作出假设：“礼服”为显性（显性或隐性）性状，控制该性状的基因位于X染色体上．
    （3）演绎推理：题干F1中雌雄性个体的基因型分别是XAXa、XAY（分别用A、a表示显隐性基因），
    F2中雌鱼基因型是XAXA、XAXa，雄鱼基因型是XAY、XaY．
    （4）根据你的假设，请预测F2个体自由交配所得F3的表现型及比例为雌“礼服雌无“礼服”：雄“礼服”：雄无“礼服”=7：1：6：2．
    （5）实验检验：请你设计一个仅通过一次杂交即可验证假设的实验，请写出遗传图解：．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在“探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化”的实验中，相关操作不恰当的是（　　）
    A．培养时，要定期向试管中添加培养液
    B．取样时，需将盛有培养液的试管轻轻震荡
    C．制片时，让培养液沿着盖玻片边缘自行渗入计数室
    D．计数时，需统计多个中方格中酵母菌数，并求平均值

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示遗传信息在生物人分子间的传递规律． A〜C为物质，①〜⑤为过程．
    （1）图中A物质的中文名称脱氧核糖核酸．
    （2）①〜⑤过程中，在核糖体上发生的过程是⑤，在干细胞和神经细胞都能发生的是②⑤．
    （3）①②过程都需要的酶是解旋酶．与①过程相比，②过程特有的碱基配对方式是A与U配对．
    （4）③过程称为逆转录，需要用到的原料为4种脱氧核苷酸．
    （5）禽流感病毒（一种RNA病毒）遗传物质遗传信息传递与表达的途径有④⑤（填图中数字），禽流感病毒有多种亚型，是目前研制疫苗的主要困难，其原因禽流感病毒的遗传物质RNA为单链结构容易发生变异．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．植物的生理活动受多种因素的影响．图1是不同光照强度、不同二氧化碳浓度对菜豆叶片光合作用速率影响的曲线；图2为藓在不同温度下的光合速率（图中实线表示净光合速率，虚线表示真光合速率）．请据图回答下列问题：

    （1）菜豆叶肉细胞中含较多叶绿素，叶绿素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，其作用是吸收、传递和转化光能．
    （2）分析图1，可以得出的两个结论是相同光照条件下光合速率随二氧化碳浓度增加而增加，超过二氧化碳浓度饱和点后则不再增加和相同二氧化碳浓度条件下，光合速率随光照强度增强而增强．
    （3）由于通风不畅，生长旺盛的菜豆有时突然光合作用能力明显降低．结合图1分析，出现这一现象的原因可能是二氧化碳供应不足．
    （4）由图2可知，藓生长的最适温度在20℃左右，用曲线图表示不同温度下藓呼吸的速率（在答题卡的指定区域作图）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下面图1、图2表示真核细胞遗传信息的复制和表达过程．请回答下列问题：

    （1）图1所示过程，以四种脱氧核苷酸为原料，该过程主要发生在细胞核（场所）中．图2中①过程需要RNA聚合酶的催化．
    （2）图2中②所示过程由C识别[B]mRNA的序列，并按其携带的信息控制合成具有一定氨基酸序列的[D]蛋白质．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于光合作用的有关实验，下列叙述不正确的是（　　）
    A．鲁宾和卡门用同位素标记H2O和CO2，供绿色植物利用，分析各自放出的氧--证明光合作用释放的氧全部来自参加反应的H2O
    B．萨克斯把绿色叶片一半曝光、一半遮光作为对照，用碘蒸气处理后观察颜色变化--证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
    C．恩吉尔曼用水绵和好氧细菌以极细光束照射，曝光作为对照处理，观察细菌分布--证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所
    D．普离斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡--证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧气，从而更新了空

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    17．如图是高等植物光合作用过程图解，请据图回答下列问题：

    （1）D阶段在叶绿体类囊体膜（基粒）上进行；E阶段在叶绿体基质中进行．
    （2）过程B是CO2固定，C是C3的还原．
    （3）①表示H2O，②表示ATP，④表示C5，⑤是CO2．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．现有4支试管A、B、C、D，先向各试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验．请分析回答下列问题：

    （1）出现砖红色沉淀的试管有A．
    （2）试管A、B形成对照，说明酶具有专一性．试管A、C形成对照，说明高温会破坏酶的空间结构进而使酶失去活性．
    （3）在加入斐林试剂检验之前，试管D中剩余的物质有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶．
    （4）除了温度和pH对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果．图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线．

    ①据图1分析可推测，竞争性抑制剂与底物具有类似结构因而能与酶的活性位点相结合．非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温和强酸（选填“高温”、“低温”、“强酸”）对酶活性抑制的机理相同．
    ②图2中代表在酶中添加了竞争性抑制剂、非竞争性抑制剂的曲线分别是乙、丙．当底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案