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下图是某宇宙飞船生态系统模式图,下列叙述错误的是( )

A.该系统可为宇航员提供氧气

B.飞船实现了物质和能量的循环利用

C.分解罐可以向藻类植物提供二氧化碳和无机盐

D.太阳能经过藻类的光合作用转化为化学能

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期末考试生物(文)卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞凋亡、细胞坏死的说法错误的是( )

A.人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡,原因是遗传物质决定的程序性调控

B.细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的

C.细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的,如蛋白质合成减慢

D.坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”。相关分析合理的是

A.本实验的自变量是不同的催化剂

B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等

C.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能

D.1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

桑基鱼塘是比较典型的水陆交换生产系统,随着生产环境和条件的变化,这种系统产生了很多变形,图中是桑基鱼塘的一个改良系统。

(1)鱼塘是一个开放的生态系统,流经该生态系统的总能量是

(2)生态系统的结构包括 ,该生态系统中“猪兔羊”所属的生态成分是

(3)如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请据图作答:若A表示初级消费者所摄入的全部能量,则B表示其 ,C表示 。若该生态系统第一营养级所固定的太阳能总量为y,则第一、二营养级间的能量传递效率是 (用图中所给字母的表达式表示)。若图乙代表能量流经蚕的变化示意图,则蚕传递给“猪兔羊”的能量体现在图乙的箭头 中。

(4)塘泥肥桑的原因是塘泥中的 能将粪便、残渣等分解成 以促进水生植物的生长。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后,转变为有活性的凝血酶,而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似( )

A.寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌

B.临近排卵时,雌激素浓度升高,促进促性腺激素分泌

C.进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降

D.生态系统中,捕食者数量增加,使被捕食者数量减少

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A.B.C,这三种生物之间存在着一定的种间关系,其种群密度随时间的变化如下图所示。下列叙述错误的是( )

A.物种A.B之间是捕食关系

B.物种B.C之间是竞争关系

C.物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大

D.增大物种A.C的种群密度会增加物种B的环境容纳量

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

动物激素和植物激素( )

A.都是生物体内高效而微量的有机物

B.均既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息

C.均有专门的腺体分泌

D.均由核糖体合成后运送到特定部位起作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了如下实验。实验1:将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上,蛙出现搔扒反射;实验2:去除脊蛙腹部皮肤,重复实验l,蛙不出现搔扒反射;实验3:破坏脊蛙的脊髓,重复实验1,蛙不出现搔扒反射。关于本实验的叙述不正确的是 ( )

A.剪除脑的目的是排除脑对脊髓的控制

B.在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的

C.实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏

D.本实验说明反射活动需要完整的反射弧才能实现

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷(一)(解析版) 题型:选择题

下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是

A.HIV由蛋白质和核酸组成

B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C.草履虫是单细胞动物,它有纤毛可以运动

D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

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同步练习册答案