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    【题目】下列关于植物生长素的叙述中，正确的是

    A. 生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长

    B. 燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关

    C. 生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输

    D. 自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的

    【答案】C

    【解析】生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长，A错误；燕麦幼苗中生长素的横向运输与光照方向有关，B错误；生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输，C正确；自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由萌发的种子产生的，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象．下面描述不正确的是（ ）

    A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
    B.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
    C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，且需将玻片标本向右上方移动
    D.视野下观察到眼虫在按顺时针方向游动，则眼虫在玻片上也是按顺时针方向游动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中高尔基体、细胞膜、内质网膜面积的变化如图乙所示．两图中曲线所代表的细胞结构相同的是（ ）

    A.b和③
    B.c和②
    C.a和②
    D.a和①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于物理模型的说法，正确的是

    A．通过抽象的形式来表达认识对象的特征

    B．把事物的共同特点抽出来加以概括

    C．用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征

    D．以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示，则图中①、②、③分别为（　　）
    A.有丝分裂、减数分裂、受精作用
    B.受精作用、减数分裂、有丝分裂
    C.有丝分裂、受精作用、减数分裂
    D.减数分裂、受精作用、有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图一表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，abcdefgh表示生理过程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。请据图分析回答：

    （1）若①是[H]，则③是_____。

    （2）图一中⑤和⑥代表的物质依次是____和。Ⅲ阶段发生的场所是

    （3）图二表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系,图二bc段，限制光合作用强度的主要环境因素是_____。当光照强度达到b点时,若增加环境中的二氧化碳浓度,c点将向________移动；

    组别

    一

    二

    三

    四

    温度（℃）

    27

    28

    29

    30

    暗处理后质量变化（mg）

    -1

    -2

    -3

    -1

    光照后与暗处理前质量变化（mg）

    +3

    +3

    +3

    +1

    （图三）

    （4）取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株,分组进行光合作用实验.在不同温度下分别暗处理1小时,测其质量变化,再立刻光照1小时,测其质量变化,得到的结果如图三所示,则:

    ①在光照条件下,青蒿叶片中能产生[H]的细胞器有___

    ②光合作用过程中,四组叶片在__℃下叶绿体中合成有机物最多；其合成有机物的速率是__mg／h.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将一只黑色公绵羊的体细胞核移入白色绵羊的去核卵细胞中，并将此卵植入另一只黑色绵羊子宫内发育，生出的小绵羊即克隆羊。那么，此克隆绵羊为

    A. 黑色公绵羊 B. 黑色母绵羊

    C. 白色母绵羊 D. 白色公绵羊

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在下列4个图中，肯定是常染色体上隐性基因决定的遗传病（图中深颜色表示患者）的是（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果醋有消除疲劳和减肥等功效，该饮料深受广大女士的喜爱．某果酒厂的果酒滞销，计划将生产的部分果酒“转变”为果醋．研究人员设置了如图所示的装置：
    （1）果醋和果醋的制作分别利用了（填微生物名称）．果酒制作时温度应控制在 ， 果醋制作时温度应控制在 ．
    （2）由果酒转变成果醋的制作过程中，需要改变的环境条件是 ．
    （3）乙瓶为发酵瓶，你认为甲、丙两个装置瓶中，盛有果酒和果醋的装置瓶分别是 ． 在装置瓶乙中，发酵菌先将乙醇变为 ， 最后变为醋酸．
    （4）可以用来检验生产出的果醋中是否含有酒精．在条件下，该物质与酒精反应使溶液呈色．

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