分析 1、遗传方式的判断:(1)显隐性判断:双无生有为隐性,双有生无为显性;(2)致病基因位置判断:假设基因在常或性染色体上→结合题意推断出结论→比较此结论与题干信息是否相符→判断假设正误→确定基因在常或性染色体上.
2、基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的基因结构的改变,就叫做基因突变.
3、溶酶体的功能是消化车间,内部含有许多水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死入侵细胞的病毒和病菌.
解答 解:(1)Ⅲ1、Ⅲ2正常但生出患病的孩子,该病是隐性遗传病,整个家族每代只有男性患病,所以致病基因可能位于X染色体上;
(2)Ⅳ5的致病基因Xa来自Ⅲ3(Ⅲ4正常,不含致病基因),Ⅲ3的Xa来自Ⅱ3(Ⅱ2正常,不含致病基因);
(3)水解粘多糖的酶存在于溶酶体,溶酶体的主要功能是水解进入细胞中的分子,如果某种水解酶缺失就会造成这种物质堆积在溶酶体中;
(4)Ⅳ1是患者他的致病基因来自Ⅲ2,Ⅲ2可能会把致病基因传给Ⅳ2;Ⅳ5是患者他的致病基因来自Ⅲ3,Ⅲ3可能会把致病基因传给Ⅳ4;Ⅲ7是患者他的致病基因来自Ⅱ3,Ⅱ3可能会通过Ⅲ5把患病基因传递给Ⅳ6,故Ⅳ代中的2、4、6应注意进行遗传咨询和产前诊断,可以抽取羊水,检测胎儿脱落上皮细胞的致病基因(或相关酶的活性).
故答案为:
(1)X 隐性
(2)3
(3)溶酶体
(4)2、4、6 致病基因(或相关酶的活性)
点评 本题以系谱图为载体,考查人类遗传病遗传方式的判断,还考察基因突变的类型、溶酶体的功能、基因的传递等知识点,综合性较强,但每个知识点并不难.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间( )
A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二 B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂
C.同源染色体分开,着丝点不分裂 D.同源染色何分开,着丝点分裂为二
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A. | 在线粒体内膜上进行 | B. | 不产生CO2 | ||
C. | 必须在有O2条件下进行 | D. | 形成大量ATP |
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A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | H、O、Na、Mg | D. | Zn、Cu、B、Mn |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 | |
B. | 生物进化实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 生物多样性包括生态系统多样性、种群多样性和基因多样性 | |
D. | 一个物种的形成或灭绝,不会影响到其他物种的进化 |
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