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16.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是(  )
A.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
B.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说
C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据
D.两实验均采用了“假说-演绎”的研究方法

分析 1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.

解答 解:A、实验中涉及的性状均受一对等位基因控制,A正确;
B、两实验都设计了F1测交实验来验证其假说,B错误;
C、两实验都采用了统计学方法,通过统计后代的性状及比例,分析实验数据,C正确;
D、两实验均采用了“假说一演绎”的研究方法,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了遗传学杂交试验及其结论,要求掌握不同时期不同科学家进行的科学实验及得出的实验结论,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

8.下列不属于控制无关变量相关操作的是(  )
A.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
B.验证温度影响酶活性的实验中,先将每一组底物和酶溶液分别置于相同温度条件下后再混合
C.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物进行饥饿处理
D.绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.鉴别一只具有显性性状的羊是纯合体还是杂合体,采用下列哪种方法最适宜?(  )
A.杂交B.测交C.自交D.反交

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于腐乳制作过程中的操作,不正确的是(  )
A.先将豆腐块放在消毒的笼屉中,保持温度在15℃~18℃左右
B.将长满毛霉的豆腐块放在瓶中逐层加盐,随层数加高增加盐量
C.卤汤中酒的含量一般控制在12%左右
D.勤向腐乳胚表面喷水,有利于毛霉菌丝生长

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.为探究不同波长的光和C02浓度对葡萄试管苗光合作用的影响,用40W的白色、红色和黄色灯管做光源,设置不同C02浓度,处理试管苗.培养一段时间后,测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真光合速率一呼吸速率),结果如图,回答问题:

(1)光合作用中,催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体基质中.
(2)据图分析,a点的净光合速率大于c点,从光合作用的角度分析,原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光,a点真光合速率更高,所以a点净光合速率大于c点;在红光条件下,CO2浓度为300ul•L-1时,对葡萄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量.
(3)实验结果表明,大棚种植葡萄时应选用无(或白色)色塑料薄膜搭建顶棚.
(4)为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变,提出实验思路如下:分别取白光(或自然光)和黄光条件下培养的试管苗叶片,提取其中的色素并分离,通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄(或顔色的深浅)来判断叶绿素含量是否发生改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(  )
A.单核期的花粉经脱分化形成愈伤组织或胚状体
B.对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功
C.在进行花药培养时,选择盛开的或略微开放的花做实验材料
D.移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.将该玉米幼苗置于密闭玻璃罩内,在黑暗条件下,罩内CO2含量每小时增加了25mg;在充足光照条件下,罩内CO2含量每小时减少了50mg.据测定,上述光照条件下,光合作用每小时共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖.该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO288mg,该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生CO238mg.

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科目:高中生物 来源:2016届广东湛江第一中学等四校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列植物激素或植物生长调节剂的应用,正确的是

A.利用适宜浓度的脱落酸处理,打破种子的休眠

B.用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量

C.浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好

D.用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生α淀粉酶

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃兰州第一中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列真核细胞结构与成分,对应有误的是

A.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类

B.染色体:核糖核酸、蛋白质

C.核糖体:蛋白质、核糖核酸

D.细胞骨架:蛋白质

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