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如图是某组织局部结构模式图,请据图回答:
(1)图中共同构成内环境的是
 
(填写标号).
(2)图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是
 

(填写标号).
(3)正常情况下,蛋白质水解酶
 
(填“会”或
“不会”)存在于②中.
(4)②渗透压的大小主要与
 
的含量有关.
(5)②和③之间通过
 
(填写结构)进行物质交换.
(6)正常情况下,内环境的成分处于动态平衡中,与
 
调节有关.
考点:内环境的组成
专题:
分析:由图示可知,①为组织细胞,②为血浆,③为组织液,④为淋巴,②③④共同构成内环境.稳态是指正常机体通过调节作用,使得各个器官和系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.神经-体液-免疫调节网络是稳态调节的主要机制.
解答: 解:(1)②为血浆,③为组织液,④为淋巴,②③④共同构成内环境.
(2)毛细淋巴管壁细胞内侧是血浆,外侧是组织液,故毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液.
(3)正常情况下,蛋白质水解酶存在于细胞内部,不会存在于②中.
(4)血浆渗透压的大小主要与血浆总的无机盐和蛋白质的含量有关.
(5)②和③之间由毛细血管管壁细胞分隔开,毛细血管管壁细胞为单层上皮细胞,血浆和组织液可通过毛细血管管壁细胞进行物质交换.
(6)正常情况下,内环境的成分处于动态平衡中,这与神经-体液-免疫调节网络有关
故答案为:.
(1)②③④.
(2)②③.
(3)不会.
(4)无机盐和蛋白质.
(5)毛细血管管壁细胞.
(6)神经-体液-免疫.
点评:本题考查内环境稳态的知识,考查学生对于内环境中成分及其作用等知识.属于理解层次,要求学生要有较好的分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的叙述,错误的是(  )
A、电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B、用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
C、通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异
D、小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下大量增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某转基因抗虫水稻培育流程图,下列有关分析错误的是(  )
A、毒蛋白基因的获得需要DNA连接酶
B、①过程所依据的理论基础之一是DNA分子结构的相似性
C、该基因工程的基本原理是让毒蛋白基因在宿主细胞中稳定和高效的表达
D、④过程依据细胞的全能性原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体通过一系列酶将原料合成氨基酸B的过程,下列说法正确的是(  )
A、①、②过程只在细胞质基质中进行
B、若①过程受阻,则②过程也无法进行
C、氨基酸B为非必需氨基酸
D、该图表明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代耕作制度的一项改革是免耕法,2,4-D是生长素类似物,用于种植禾谷类的田间以杀除双子叶植物类杂草.为研究2,4-D对植物的调节作用,有实验小组做了“2,4-D对某植物插条生根的影响”实验,请你按照下表进行分析回答:
    组别
步骤
A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 20mg/L
2,4-D
溶液
50mg/L
2,4-D
溶液
80mg/L
2,4-D
溶液
110mg/L
2,4-D
溶液
140mg/L
2,4-D
溶液
选择插条 选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机均分成六份,并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12h
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
(1)设置A组实验的目的是
 

(2)可确定促进插条生根的最适2,4-D溶液浓度在
 
mg/L之间.
(3)实验结果说明
 

(4)有人提出上述实验处理的插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验.
实验步骤:
①将用
 
处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中;
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于
 
条件下培养,其它条件相同且适宜;
③培养一段时间后,分别计数甲乙两组插条生根数目.
请设计表格,预期实验结果和结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是重要的粮食作物之一.为提高玉米产量科学家们进行了大量的研究.
(1)适宜条件下,在玉米田中套种较矮的生姜或大豆,并对大豆喷施NaHSO3溶液,作物年产量如表.请回答.
玉米种植密度(万株/hm2 年产量(kg/hm2
玉米 生姜 大豆
未喷施NaHSO3溶液 喷施1mmol/L NaHSO3溶液
①4.8 3200 2700 3180 3466
②6.3 7500 3725 2925 3217
“套种”后的玉米田,在空间上存在
 
结构,这有利于充分利用自然资源.喷施1mmol/L NaHSO3溶液后大豆产量提高,原因是NaHSO3能促进色素对光能的捕捉,其作用的部位是叶绿体的
 
.由①与②可知,
 
与玉米套种时增产效果更好.
(2)玉米植株的高度达到1.5m以上时容易倒伏.但倒伏的玉米仍可逐渐直立起来,原因是
 

(3)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液变蓝色,糯性(b)花粉遇碘液变棕色.若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉,则显微镜下观察到花粉颜色及比例为
 

(4)玉米籽粒的黄色(A)对白色(a)为显性,已知基因A、a位于9号染色体上,且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Aa的植株甲,其细胞中9号染色体如图2所示.为了确定植株甲的A基因在哪条染色体上,可采取自交产生F1的方法.若F1的表现型及比例为
 
,则证明A基因位于异常染色体上.
(5)将玉米幼苗置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在天气晴朗时的早6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如图所1示.请问在
 
时间点光合作用强度与呼吸作用强度相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

牧草中的白花三叶草有叶片内含氰(HCN)和不含氰的两个稳定遗传的品种.研究证实,白花三叶草叶片内的氰化物是经如图所示的代谢途径产生,染色体上的基因D、H分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成,两种酶在氰的形成过程中先后发挥作用,基因d、h无此功能.某研究小组用甲乙两个不产氰的牧草品种杂交,F1全部产氰,F1自交得F2.将F2植株的叶片提取液进行了实验研究,发现F2植株有四种品系,如表所示:
前体物质
产氰糖化酶
基因D
含氰糖苷
氰酸酶
基因H

F2植株类型 叶片提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
品系Ⅰ 含氰 产氰 产氰
品系Ⅱ 不含氰 不产氰 产氰
品系Ⅲ 不含氰 产氰 不产氰
品系Ⅳ 不含氰 不产氰 不产氰
(1)该实例说明基因可以通过
 
过程,进而控制生物体的性状.
(2)根据研究结果判断,D基因和H基因位于
 
(填同一或不同)对同源染色体上,品系Ⅲ的基因型可能为
 

(3)该杂交方案的F2植株中,约有
 
的植株自交后代都能产氢,四种品系中的
 
植株自交后代都不能产氢.
(4)利用基因工程方法可提高该牧草的抗旱性.首先,将大麦的抗旱基因HVA插入到农杆菌中的Ti质粒上转移至植物细胞,并整合到植物细胞的
 
上,然后采用
 
技术获得抗旱牧草植株,形成稳定遗传的新品种.
(5)有科学研究认为,转基因作物所携带的外源基因可以通过花粉传递给近缘物种,可能造成
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组用小球藻进行光合作用实验.他们将一定量的小球藻浸在密闭并加有适宜培养液的人试管中,同时供给足量CO2,以太阳能灯作为光源,可观察到光下小球藻放出气泡.该小组分别在室温10℃、20℃、30℃时进行了实验,它们移动太阳能灯使之与大试管的距离不同,测得实验结果如曲线1、曲线2、曲线3.请分析回答:

(1)上述实验探究的是
 
对光合作用速率的影响,该实验以
 
来衡量光合速率的高低.
(2)B点的含义是
 

(3)若A点时突然关闭光源,C3含量将
 
(填“增加”、“不变”或“减少”);D点的限制因素是
 

(4)若在20℃室温下用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,c点方向
 
(填“上”或“下”)移;B点应向
 
(填“左”或“右”)移.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是描述生命现象的模型,以下相关叙述不正确的是(  )
A、若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降
C、若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和储存在生物体内的能量
D、若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体

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