【题目】一些细菌进入人体后会在人体细胞内生活,下图表示人体针对此类细菌发生的免疫反应过程模式图。图中甲、乙、丙、Th1、Th2代表某些免疫细胞,字母a至e表示不同的淋巴因子,数字代表生理过程。
(1)写出下列编号所表示的名称:乙________________丙_______________
(2)丙细胞除了通过过程⑤使被感染的细胞凋亡,还可以通过___________________使被感染的细胞死亡。
(3)被称为体液免疫的过程编号有_________
(4)下列关于图中的一些信息解释,正确的是____________
①细菌解体物质是有效抗原成分 ②树突状细胞有抗原递呈作用
③Th细胞对细胞免疫不具有作用 ④体液免疫不能杀伤病原体
A. ①② B.①④ C. ②③ D.②④
(5)有关特异性免疫的叙述,正确的是_______
A.不同人的免疫细胞与淋巴因子完全不同 B.在经历对相应抗原的免疫过程中所形成
C.特异免疫只针对外来抗原发生反应 D.不同淋巴细胞识别的抗原有所不同
(6)下列关于图中淋巴因子的生理功能及其作用特点的叙述,正确的是_______
A.不同淋巴因子的作用对象具有一定的特异性
B.不同淋巴因子的生理作用机制基本相同
C.淋巴因子使树突状细胞分化成不同类型的淋巴细胞
D.有些淋巴因子具有激发细胞间协同作用的信号作用
【答案】记忆B细胞 致敏T细胞 通过与被感染细胞直接接触,引起被感染细胞裂解死亡 ①② A BD AD
【解析】
1、分析题图可知,甲代表浆细胞、乙代表记忆B细胞、丙代表致敏T细胞、Th1代表吞噬细胞、Th2代表T细胞,①②为体液免疫的过程,③④为细胞免疫的过程。
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应。
3、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应,将靶细胞裂解释放抗原。
(1)据分析可知,乙代表记忆B细胞、丙代表致敏T细胞。
(2)丙是致敏T细胞,除了通过过程⑤使被感染的细胞凋亡,还可以通过与被感染细胞直接接触,引起被感染细胞裂解死亡。
(3)图示中①②为体液免疫的过程,③④为细胞免疫的过程。
(4)①细菌解体物质是有效抗原成分,①正确;
②树突状细胞有抗原递呈作用,②正确;
③Th细胞对细胞免疫具有作用,可以抗原呈递给T细胞,③错误;
④体液免疫中产生的抗体能杀伤病原体,④错误。
故选A。
(5)A、不同人的免疫细胞与淋巴因子不完全相同,A错误;
B、特异性免疫是在经历对相应抗原的免疫过程中所形成,B正确;
C、特异性免疫针对外来抗原和自身抗原发生反应,C错误;
D、不同淋巴细胞识别的抗原有所不同,D正确。
故选BD。
(6)A、不同淋巴因子的作用对象具有一定的特异性,A正确;
B、不同淋巴因子的生理作用机制不同,B错误;
C、不同类型的淋巴细胞来自造血干细胞的分化,C错误;
D、有些淋巴因子具有激发细胞间协同作用的信号作用,D正确。
故选AD。
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【题目】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测( )
A.浓度高于10-6 mol/L的生长索会抑制该植物茎段的生长
B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
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【题目】经研究发现,将PVY﹣CP基因导入马铃薯,使之表达即可获得抗PVY病毒马铃薯,而PVY﹣CP基因位于某种环状DNA分子中.如图1表示获得抗病毒马铃薯的操作过程,其中①﹣⑧表示步骤,NPTⅡ基因是卡那霉素抗性基因,图中农杆菌不含此基因.表是图中限制酶识别序列和切割位点.
(1)步骤②中Klenow酶能将DNA片段的粘性末端变成平末端,且DNA长度不变,据此推测,其功能与下列酶的功能相同的是_____
A.限制性核酸内切酶 B.解旋酶 C.DNA连接酶 D.DNA聚合酶
(2)由步骤②所获取的片段中,图1中BamHⅠ的酶切位点位于_____.
(3)由步骤③获取的目的基因有_____个粘性末端;步骤④中选用的限制酶是_____;经步骤⑤所形成的结构是_____.
(4)为了筛选农杆菌,可以在培养基中加入_____进行筛选.利用农杆菌转化法获得含目的基因的马铃薯细胞,进而通过_____技术获得抗PVY病毒马铃薯苗,最后进行相关的鉴定.
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【题目】如图表示三个通过突触相连接的神经元(“●——<”表示从细胞体到轴突及末梢),电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点,以下分析不正确的是
A.a点接受刺激后,其膜内电位由负变正再变负
B.电表①会发生两次不同方向的偏转,电表②只发生1次偏转
C.该实验证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
D.该实验不能证明兴奋在神经元之间的传递是单向的
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【题目】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度_______;对于同一器官来说,生长素的作用具有_________的特点。
(2)甲图中,促进芽生长的最适宜生长素浓度为______mol/L,此浓度对根生长的效应是___________。
(3)乙图中,C侧生长素浓度______(填“大于”“小于”或“等于”)D侧,D侧生长素对根生长的效应是______;B侧生长素浓度_____(填“大于”“小于”或“等于”)A侧,A侧生长素对茎生长的效应是__________。
(4)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
① 实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片(具不透水性),光源等。
② 实验过程:给予右侧单侧光照射,插入云母片的位置如图所示。
③ 实验结果:
a.___________;b.__________;c.弯向光源生长。
④ 实验结论:在单侧光照射下,胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。
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【题目】图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述中不能正确描述其调节过程的是
A.该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经-体液调节
B.通过C→D→E的过程可以调节糖平衡,这一过程属于体液调节
C.人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节
D.水和电解质平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节
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【题目】经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示,横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果,可以得出的结论之一是( )
A. 当生长素浓度为10-8 mol·L-1时,促进根芽茎的生长
B. 若解除顶端优势,侧芽的生长素浓度须低于10-6 mol·L-1
C. 低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长
D. 根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8mol·L-1
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【题目】左图表示动物细胞亚显微结构示意图,右图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,请据图回答下列问题
(1)与叶肉细胞相比,图15细胞特有的细胞器是()_____________。
(2)左图中能发生碱基互补对结构有___________
A.② B.③ C.④ D.⑤ E.⑥ F.⑦
(3)信号蛋白合成的场所是左图中的()___________。
(4)自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是_____________________________________。由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会___________。
A.增强 B.不变 C.减弱 D.都有可能
(5)溶酶体的作用在免疫防线中属于第_________道防线。
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【题目】细胞是新陈代谢和遗传信息传递与表达的结构基础.图中数字表示过程,甲至戊是相应细胞结构.
(1)图中富含核糖体的结构编号是_____; 能发生ATP与ADP相互转化的结构编号有_____; 多数情况下,mRNA的合成场所是_____(填编号)
(2)③过程输出的蛋白质并不包含信号序列,推测其原因是_____.
(3)下列各项中,隶属于X蛋白类的有_____
A.血红蛋白 B.抗体 C.胰岛素 D.解旋酶 E.血脂蛋白
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