A. | 杂交育种 | B. | 诱变育种 | C. | 单倍体育种 | D. | 多倍体育种 |
分析 1、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:用一定剂量的射线处理青霉素菌株,使其发生基因突变,从而获得高产菌株,属于诱变育种.
故选:B.
点评 本题考查育种方式以及原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列措施及对应的生物学原理的叙述正确的是( )
A.无氧和零下低温环境有利于蔬菜水果的保鲜
B.温室条件下,通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收
C.陆生植物不能长期忍受无氧呼吸,其原因是产生的乳酸对细胞有毒害作用
D.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述,不正确的是( )
A.基因治疗是治疗遗传病的最有效手段
B.进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵
C.基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因改造
D.基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | EF段细胞内可能有8对同源染色体 | |
B. | 基因的分离和自由组合可发生在CD段 | |
C. | BC段细胞内发生需要模板的半保留复制 | |
D. | CD段时,H与染色体数/DNA含量QUOTE的值相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
B. | 把视野里的细胞从图中的乙转为丙时,应选用④ | |
C. | 从图中的乙转为丙,调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶只能在细胞内起催化作用 | B. | 高温和低温都使酶失去活性 | ||
C. | 酶在催化过程中会发生形状改变 | D. | 催化ATP合成与水解的酶相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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