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如图表示生态系统中碳循环的部分过程,以下分析错误的是(  )
A、甲主要是绿色植物,丙是肉食动物
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C、丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量
D、该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在
考点:生态系统的功能
专题:
分析:对于碳循环中各种成分的判断,我们往往先根据双向箭头确定这两种成分,即一种为生产者,一种为大气中的CO2库,然后再根据箭头的指向来判断其他各种成分.根据无机环境中的CO2和甲之间是双向箭头,可判断甲为生产者.然后观察剩余的几个成分,其中其他生物的部分箭头都指向了丁,所以丁为分解者.剩余的乙、丙则为消费者.
解答: 解:A、甲生产者,主要是绿色植物,丙是次级消费者,为肉食动物,故A正确;
B、碳元素在生产者和无机环境之间以CO2形式流动,在生产者、消费者和分解者之间以有机物形式流动,另外各种生物可通过呼吸作用向无机环境中释放CO2,所以图中箭头可以表示碳元素的流动方向,故B正确;
C、丁作为分解者可利用的能量占很少一部分,丙的总能量最多占乙的20%.所以丙、丁可利用总能量小于乙可利用总能量,故C错误;
D、生态系统中的能量来源是太阳能,经过生产者的作用后变成有机物中的化学能,所以该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在,故D正确;
故选:C.
点评:图中各种成分的判断是解答本题的关键,只要各种成分判断正确了,再结合生态系统中的一些基本概念和原理进行解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下列短文并回答问题:
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的,它可引起动物组织水肿,黏膜出血,造成动物死亡.法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验:把实验绵羊用毒性削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射,这些绵羊感染后没有发病.四天后,对实验绵羊注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂,经过一段时间后,实验绵羊全部正常生活.
本实验的结论是:实验绵羊获得了免疫力.
(1)①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病,其原因是绵羊体内产生了相应的对付芽孢杆菌外毒素的
 
.这种免疫属于
 
免疫.
②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用,使其体内产生了具有免疫力的物质,请写出所有与该物质产生有关的细胞名称
 

(2)我们认为该实验过程还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果.
①实验设计原则:
 

②操作步骤:
 

③预测结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统碳循环模式图,下列叙述错误的是(  )
A、f表示大气中的二氧化碳库
B、c、d、e共同组成生物群落
C、碳以有机物的形式由a流向b
D、图中a一定是自养生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列描述正确的是(  )
序号 实验名称 实验变量(自变量) 反应变量(因变量)
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 鲜猪肝研磨液、Fe3+ 点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度表示或气泡产生速度表示
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 淀粉、蔗糖 加斐林试剂水浴加热,有无砖红色(沉淀)出现
温度对唾液淀粉酶活性的影响 温度(37℃热水、沸水、冰块) 加碘后,淀粉溶液颜色的变化
观察植物细胞的质壁分离与复原 0.5g/mL的蔗糖溶液 原生质层与细胞壁分离
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

肝脏中分泌胆汁的细胞中含量最多的化合物是(  )
A、蛋白质B、水C、糖类D、无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质合成时,不需要氮元素的是(  )
A、蛋白质B、DNA
C、纤维素D、RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞免疫和体液免疫的共同点是(  )
A、都能产生抗体
B、都属于非特异性免疫
C、免疫细胞都在骨髓中成熟
D、都能产生记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现代生物技术能体现细胞全能性的是(  )
A、制备单克隆抗体
B、制备人鼠细胞杂交细胞
C、无心插柳柳成荫
D、利用桂花的芽尖大量繁殖桂花苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系,P点的生物学含义是(  )
A、无光合作用,有细胞呼吸
B、光合作用与细胞呼吸强度相等
C、无细胞呼吸,有光合作用
D、光合作用与细胞呼吸都不进行

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