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分析以下事实:胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株;绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊.基于以上事实,下列正确的选项是(  )
①高度分化的动植物细胞都具有全能性                   ②高度分化的动物细胞核具有全能性   
③分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失   ④高度分化的植物细胞具有全能性.
A、①③B、②④C、②③④D、③④
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.每个细胞都含有该个体的整个基因组,这是细胞具有全能性的基础.在离体条件下,加上其他合适条件就可以使基因组基因表达,从而发育成某个器官或个体.前一个事实说明高度分化的植物细胞具有全能性,后一个事实说明动物细胞的细胞核具有全能性.
解答: 解:①前一个说明高度分化的植物细胞具有全能性,后一个说明动物细胞的细胞核具有全能性,不能证明高度分化的动物细胞具有全能性,①错误; 
②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊,这说明分化的动物细胞核具有全能性,②正确; 
③细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会使基因丢失,因此分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失,③正确; 
④两个事实都说明分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能,④正确.
所以,②③④正确.
故选:C.
点评:本题结合实例,考查细胞的全能性,要求考生识记细胞全能性的概念及实例,掌握细胞具有全能性的原因,能根据题干中两个事实得出正确的结论,同时能结合所学的知识准确判断各叙说,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米幼叶细胞中含氮碱基A、C、T、U可以组成的核苷酸共有(  )
A、4种B、8种C、7种D、6种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为胡萝卜组织培养产生完整植株过程的示意图,相关叙述中错误的是(  )
A、根据所学知识推测:①经脱分化培养成②的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力
B、动物的单个细胞也可经上述过程培养成新个体
C、①→②→③→④过程中细胞增殖的方式都为有丝分裂
D、②→③过程是基因选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是(  )
A、在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可以发生
B、胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程的实现
C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现
D、胰岛素促进⑤⑥⑦等过程的实现

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科目:高中生物 来源: 题型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一种源于生命体的活性物质,在生活实践中有非常重要的应用价值.如图为人工培育含SOD植物新品种的过程,相关叙述正确的是(  )
A、①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞
B、该育种方式利用了细胞工程和基因工程技术,能体现细胞的全能性
C、SOD催化O2形成H2O2的机制是为该反应提供活化能
D、②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物工程的兴起标志着人们从认识生命活动的奥秘,到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃.下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是(  )
A、植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体
B、基因治疗目前已处在广泛的临床应用阶段
C、人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造
D、动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是(  )
A、培养基中添加的蔗糖是植物组织重要的能源物质
B、培养基中添加的生长素和细胞分裂素是影响细胞分裂、分化的重要激素
C、愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
D、取自同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(1)和(2)为处于相同分裂阶段的两处高等动物细胞,都含有两对同源染色体.下列关于它们的叙述,不正确的是(  )
A、图①细胞可以存在于雄性动物的精巢(睾丸)中
B、图中两个细胞,处于细胞周期的相同阶段,都有2个四分体
C、图①细胞产生的子细胞染色体数目减半
D、两图细胞的染色体数目都与亲本细胞的染色体数相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲放置一段时间后液面发生图乙的变化,图丙是根毛细胞示意图,图丁表示细胞体积随时间变化的曲线,下列叙述错误的是(  )
A、图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度
B、④和⑥以及两层膜之间的⑤称谓原生质层
C、若把图丙所示细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间发现其发生质壁分离后不再变化
D、若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,则图丁可表示细胞体积随时间推移而变化的曲线

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