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12.下列生物不具有复杂的生物膜系统的是(  )
A.葡萄球菌B.酵母菌C.黒藻D.蛔虫

分析 生物膜系统:
内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.

解答 解:A、葡萄球菌属于原核生物,没有核膜和细胞器膜,只有细胞膜,因而不具有复杂的生物膜系统,A正确;
B、酵母菌属于真核生物,具有核膜、细胞器膜、细胞膜,因而具有复杂的生物膜系统,B错误;
C、黑藻属于高等植物,真核生物,具有核膜、细胞器膜、细胞膜,因而具有复杂的生物膜系统,C错误;
D、蛔虫属于真核生物,具有核膜、细胞器膜、细胞膜,因而具有复杂的生物膜系统,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生物膜系统的概念,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在模拟孟德尔的杂交实验中,甲、丙容器代表某动物的雌性生殖器官,乙、丁容器代表雄性生殖器官,小球上的字母表示雌、雄配子的种类,每个容器中小球数置均为12,如表所示:
容器容器中小球的种类及个数
E字母的小球e字母的小球F字母的小球f字母的小球
12个12个00
12个12个00
0012个12个
0012个12个
现进行下列三种操作,以下分析正确的是(  )
①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合,重复100次
②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合,重复100次
③从甲或丙中随机取一个球并记录字母,重复100次.
A.操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程
B.操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程
C.①②重复100次实验后,统计Ee、EF组合的概率均为50%
D.操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.根尖能够产生细胞分裂素
B.脱落酸能抑制马铃薯发芽
C.生长素的化学本质是吲哚乙酸,色氨酸不能转变成生长素
D.乙烯能促进果实成熟

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下面表示能量在两个营养级间的流动情况,①-④表示能量值.分析正确的是(  )
第二营养级摄入量①→同化量②→生长、发育和繁殖的量③→第三营养级摄入量④
A.无法确定第二营养级呼吸消耗的能量
B.$\frac{④}{①}$的值一般为10%-20%
C.$\frac{②}{①}$、$\frac{③}{②}$的值增大有利于提高家禽养殖的经济效益
D.①与②的差值表示第二营养级被分解者利用的部分能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为HIV遗传物质的基本组成单位模式图,有关该图的描述正确的是(  )
A.DNA和RNA中的①相同B.DNA和RNA的唯一区别在于②的不同
C.③共有5种,④共有8种D.④与ATP的组成元素不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.将葡萄糖放入酵母菌细胞的下列三种溶液中,能产生CO2的溶液可能是(  )
①细胞破碎液  ②细胞质基质  ③线粒体基质.
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.下列叙述正确的是(  )
A.基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性
B.I、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变
C.基因c中碱基对若发生改变,生物体性状一定会发生改变
D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.选用下列实验材料、试剂或方法,能得到预期实验结果的是(  )
①用淀粉酶探究pH对酶活性的影响  ②用H332PO4验证线粒体是ATP合成的主要场所  ③用18O供给小球藻证明光合作用中卡尔文循环的途径  ④用醋酸洋红液对根尖染色,观察并判断细胞有丝分裂的时期.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体细胞内同时存在的两个过程,以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是( )

A.①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解

B.①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用

C.①过程的能量供给人体各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解

D.①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解,②过程的能量供给人体各项生命活动利用

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