练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    将有氧呼吸时的氧用18O标记，结果发现18O的物质是

    [　　]

    A．H2O　　B．CO2　　C．丙酮酸　　D．乳酸

    答案：A
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是家庭酿酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却到30℃时，加少许水和一定量的药酒(实际是酵母菌菌种)与米饭混匀后置于一瓷坛内(其他容器也可)，在中间挖一个洞，加盖后置于适当的地方保温(28℃)，12小时即成，现请你从以下几个方面对其发酵过程作一简单的分析：

    （1）将米煮熟后，再冷却到30℃的目的是什么？

    （2）在中间挖一个洞的目的是什么?

    （3）发酵没有密封，但坛内无氧呼吸(发酵)的环境是由什么造成的?

    （4）请用文字或坐标曲线的形式来说明在有氧呼吸和无氧呼吸此消彼长的过程。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    回答下列两道关于光合作用和细胞呼吸的问题：

    Ⅰ．森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收C02和释放02的情况。请据图分析回答：

    （1）图中的实线表示                 ，虚线表示                    。“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是                                 。

    （2）当“光斑”移开时，02的释放速率发生如图所示变化的原因是：                   。

    而C02吸收速率发生如图所示变化的原因是                              。

    Ⅱ．实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。

     材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。

    实验步骤和预测实验结果：

    （1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。

    结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。

    （2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子        ，打开装置B的夹子       。观察小圆形叶片上浮情况。

    结果：                                                                   。

    （3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。

    结果：                                                                   。

    （4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。

    结果：                                                                   。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011届江西省樟树中学高三上学期第四次月考（理综）生物部分 题型：单选题

    早春季节，农民在水稻播种之前要进行催芽，即先用温水将水稻种子浸泡几小时（非恒温，让其自然变凉），再堆放在一起，并用塑料薄膜覆盖好。在种子萌发过程中要常掀开薄膜，并经常进行翻种。请根据上面材料回答问题：
    （1）必须用一定温度的水浸泡的目的是                                           
    （2）经常翻种的目的是为了提供氧气和散热，这是防止                            
                                造成烂芽和烂根。
    （3）为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：
    I．实验原理：种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等；如果进行无氧呼吸则只释放CO2。
    II．实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
    III．实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。如想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。（在方框内绘出装置二的图示并做好相应标注）

    IV．完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。（请描述装置一和二中滴液移动状况）

    实验现象
    		结论
    一左移,二不移动
    		①
    ②
    		只进行无氧呼吸
    ③
    		既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸
     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2012届福建省惠安高级中学高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验变量是             ，实验中需控制的无关变量主要有          。
    （2）酵母菌产生CO2的场所是                   。

    （3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
    实验步骤：
    ①将        的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
    ②一段时间后观察               的变化。
    ③实验结果预测和结论：
    a如果                               ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少
    b如果                                 有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
    c如果                                有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2010—2011学年福建省高一下学期期末联生物考试卷 题型：综合题

    某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验变量是                           ，实验中需控制的无关变量主要有                                               。

    （2）酵母菌产生CO2的场所是                                                     。

    （3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：

    实验步骤：

    ①将              的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并

    标记；

    ②一段时间后观察                 的变化。

    实验结果预测和结论：

    ①如果                                  ， 则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

    ②如果                                   ，有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

    ③                                                                。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案