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下列有关动、植物细胞培养的叙述中,错误的是(多选)

A.要对培养基和培养细胞(或组织)进行严格的无菌处理
B.培养基中均需加入细胞分裂素等激素以调节细胞分裂和分化
C.连续培养多代的细胞,遗传信息一定会发生改变
D.低温条件下连续培养的细胞染色体数目均会加倍

ABCD

解析试题分析:动、植物细胞培养都要对培养基进行严格的无菌处理,避免混入杂菌,影响培养过程,而培养细胞(或组织)不需要,故A错。动物细胞培养无需加植物激素,故B错。连续培养多代的细胞,遗传信息不一定会发生改变,继续传代培养有部分细胞癌变,故C错。低温条件下连续培养的细胞染色体数目不均会加倍,故D错。
考点:本题考查细胞工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(   )

A.黄瓜结构后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B.利用低浓度2,4—D作除草剂,可抑制农田中杂草生长
C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高
D.番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物多样性有利于人与自然的和谐发展。下列有关叙述正确的是

A.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则
B.森林对水土的保持作用属于生物多样性的潜在使用价值
C.建立植物园和水族馆等是对生物多样性最有效的保护措施
D.生物多样性的降低是生态系统功能退化的重要原因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

松材线虫原产北美洲.通过松墨天牛等媒介昆虫传播,会引发松树病害。在江苏、安徽、广东和浙江等地,松材线虫则是一种毁灭性虫害,往往导致松树大面积死亡。下列有关叙述错误的是

A.松材线虫在北美洲的危害不严重可能是有大量的天敌存在
B.人工林中的松树大面积死亡提高了生态系统的恢复力稳定性
C.利用天敌防治松墨天牛,有利于控制松材线虫的扩散传播
D.物种丰富度大的森林不易发生松材线虫的爆发

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖,则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是(  )

A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸
B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关对组成生物体有机物的叙述中,正确的是 (  )

A.脱氧核糖核酸只分布于细胞核内
B.抗体一旦在核糖体上合成便具有生物活性
C.组成淀粉、糖原、纤维素的基本单位都是葡萄糖
D.质量相同的葡萄糖、脂肪彻底氧化分解所释放的能量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实验或调查活动中,所得数值与实际数值相比,可能偏小的是       (  )

A.标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落 
B.标记重捕法调查田鼠种群密度时,某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕 
C.样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方线上的个体 
D.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样 

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20世纪90年代,Cuenoud等发现有的DNA像RNA酶一样也有酶催化活性,并合成了由47个核苷酸组成的单链DNA-E47,它可以催化两个底物DNA片段之间的连接。下面关于DNA-E47的叙述,错误的是

A.具有催化作用的DNA和具有催化作用的RNA的基本结构相似
B.47个核苷酸组成的单链DNA-E47能够携带并传递细胞的遗传信息
C.可以用甲基绿对单链DNA-E47进行染色使其呈现绿色
D.DNA-E47的作用与DNA聚合酶发挥的作用相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是(    )

A.甲图所示细胞处于有丝分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板
B.乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离
C.乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂
D.如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

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