在生物遗传育种的过程中.能产生新基因的是 ( )A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线.紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在生物遗传育种的过程中，能产生新基因的是（）

A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种

B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜

C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株

D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省合肥市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中，不正确的是（）。

A．这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞

B．a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞

C．这些细胞在结构上具有统一性

D．这些细胞在功能上是相似的

科目：高中生物 来源：2016届江西省等校高三上学期期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

（9分）为了从甲、乙、丙三种微生物获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验。

[实验步骤]：

（1）取四支试管，分别编号。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL)。

（3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

（4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液。

（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅。

[实验结果]（“+”表示颜色变化的深浅，“—”表示不变色）：

	试管1	试管2	试管3	试管4
颜色深浅程度	++	—	+	C

请回答下列问题：

（1）填写表中的数值：A为______，C的颜色深浅程度为_____（用“+”或“-”表示）。该实验作为实验组的试管是，设置对照实验的目的是__________。

（2）该实验的自变量是____________________，无关变量有_______________（至少写出2种）。

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_____________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，还需要对试管_______________处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果。

（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是_________________。

科目：高中生物 来源：2016届安徽省合肥市高三上学期第四次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（）