A. | 寒冷时,①、②、③分泌量减少 | |
B. | ③有促进细胞代谢的功能 | |
C. | ③对垂体和下丘脑的调节属于反馈调节 | |
D. | 图中下丘脑、垂体和甲状腺之间体现了分级调节的特点 |
分析 根据题意和图示分析可知:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.所以激素①是促甲状腺激素释放激素,激素②是促甲状腺激素,激素③是甲状腺激素.
解答 解:A、寒冷时,①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素分泌增加,促进甲状腺激素的分泌,促进新陈代谢,增加产热量抵御寒冷,A错误;
B、③是甲状腺激素,有加速细胞内物质的分解、促进细胞代谢的功能,B正确;
C、③的含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,说明其对垂体和下丘脑的调节属于负反馈调节,C正确;
D、图中下丘脑、垂体和甲状腺之间体现了激素分级调节的特点,D正确.
故选:A.
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,关键是理解甲状腺激素的调节机制,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理 | 瓶插时间/d | 最大花径/cm |
空白 | 9.64 | 5.36 |
6-BA | 14.14 | 6.73 |
eBR | 16.25 | 6.73 |
A. | 需配制一系列浓度梯度6-BA溶液和eBR溶液 | |
B. | eBR有保鲜作用,6-BA无保鲜作用 | |
C. | 测量指标为瓶插寿命和切花直径 | |
D. | 需配制6-BA和eBR不同浓度混合液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动和物质循环保持动态平衡 | B. | 各种群年龄组成维持增长型 | ||
C. | 食物链和食物网保持相对稳定 | D. | 各类生物所含的能量值基本不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得纯种个体是生物育种的最终目的 | |
B. | 单倍体育种就是为了获得单倍体 | |
C. | 不是只有多倍体育种才能获得无子果实 | |
D. | 单倍体育种和多倍体育种过程中,都必须要用秋水仙素处理幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a试管和d试管 | B. | a试管和b试管 | C. | b试管和c试管 | D. | a试管和c试管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞既可能是真核细胞,也可能是原核细胞 | |
B. | 此细胞既可能是动物细胞,也可能是植物细胞 | |
C. | 结构2、3、4不含磷脂 | |
D. | 6中的蛋白质分子和磷脂分子大都可以运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①一腺嘌呤核糖核苷酸 | B. | ②一腺苷 | ||
C. | ③一腺嘌呤脱氧核苷酸 | D. | ④一腺嘌呤 |
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