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如图为济宁地区夏季某晴天一昼夜棉花植株对CO2吸收、释放量的曲线,请据图回答:
(1)白天指O→K中哪-段时间
 
,其中有机物积累最多的时刻是在
 

(2)在E→F出现的CO2吸收量下降是由于
 

(3)在C→D出现的CO2吸收量下降是由于
 
,此段时间内叶绿体中含量明显增多的物质是
 
 

(4)光合作用强度超过呼吸作用强度的时间段是
 

考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:曲线与时间轴的交点B、F对应的CO2吸收量为0,表示此时光合作用强度和呼吸作用强度相等,即为光补偿点.因此在BF段,光合作用强度大于呼吸作用强度;在B点前、F点后的一段时间内仍进行光合作用,只是光合速率小于呼吸速率.A点之前和G点之后只进行呼吸作用.曲线CD段的变化是由于气温高,蒸腾作用旺盛,植物为了减少水分的散失而关闭气孔,导致植物吸收的CO2减少;EF段的变化是由于光照强度减弱引起的.
解答: 解:(1)A点之前和G点之后只进行呼吸作用,A点到G点之间都可以进行光合作用,是白天有光的条件,有机物积累最多是在F点,F点之后光合作用小于呼吸作用,有机物开始消耗.
(2)EF段二氧化碳的吸收量下降是因为光照减弱,光合作用的光反应阶段受到抑制导致光合作用速率下降,二氧化碳的吸收减少.
(3)曲线CD段的变化是由于气温高,蒸腾作用旺盛,植物为了减少水分的散失而关闭气孔,导致植物吸收的CO2减少,导致三碳化合物的含量减少,消耗的ATP和[H]减少,是ATP和[H]的含量升高,二氧化碳的固定受到抑制,导致五碳化合物的含量升高.
(4)曲线与时间轴的交点B、F对应的CO2吸收量为0,表示此时光合作用强度和呼吸作用强度相等,即为光补偿点.因此在BF段,光合作用强度大于呼吸作用强度.
故答案为:
(1)A→G   F  
(2)光照减弱  
(3)气孔关闭[H]、ATP   五碳化合物  
(4)B→F
点评:本题结合曲线图,考查光合速率的影响因素,意在考查学生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点的能力;能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人的遗传物质是(  )
A、DNAB、RNA
C、蛋白质D、DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)该细胞无
 
,有[
 
]
 
,所以为
 
细胞.
(2)②是
 
,是细胞进行
 
场所,在代谢旺盛的细胞中含量多.
(3)①号结构的特点是具有一定的流动性,如果降低温度,流动性将
 

(4)与动物有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 
,与植物细胞壁的形成有关的是[
 
]
 
,动物体内的该细胞器则与
 
有关.
(5)图中能直接发生联系的膜结构有
 

(6)增大细胞内的膜面积,为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件,并被称为“有机物合成车间”的细胞器为[
 
]
 
并且与
 
的合成有关.
(7)在核糖体中合成的蛋白质进入细胞核中发挥作用,需要穿过
 
层膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物叶肉细胞内的某生理过程图解.请据图回答:
(1)图中所示过程的主要场所是
 

(2)图中物质①代表
 
,物质③代表
 
,它要进入到该细胞的叶绿体中参与光合作用需要穿过
 
层生物膜.
(3)图中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所释放的能量,④
 
⑥(填“多于”或“少于”).
(4)图中所示过程最重要的意义是为生物体的绝大部分生命活动提供
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件.请结合图解回答下面的问题:(图中A、B、C、D表示器官或细胞;①、②、③表示物质)
(1)维持机体稳态离不开细胞间的信息传递,动物细胞间进行信息传递有不同的途径:
①H1N1侵入人体细胞后,被
 
细胞识别,这种信息传递是通过细胞间的直接接触实现的.
②大脑皮层与结构A之间是通过信息分子
 
实现联系的,结构A与垂体之间通过信息分子
 
实现联系.
(2)大脑皮层直接对A发生作用属于
 
调节,A通过垂体对B发生作用属于
 
调节;当③分泌过多时,对A和垂体起
 
作用.
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降,请根据图解分析原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质,x表示抗原,Y表示抗体.回答下列问题:

(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程称为
 
,这种转变的实质是基因的
 

(2)图中a、c、e细胞的名称分别是
 

(3)在X的刺激下,a细胞克产生、分泌
 
,刺激c增殖和分化.
(4)X和Y结合后会发生进一步的变化,如形成沉淀或细胞集团,进而被
 
消灭,这种消灭过程是
 
(特异性或非特异性)免疫.

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如图是生长素作用与其浓度关系图.课本上说:“一般地说,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长.”看图理解这句话,回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗,其背光面浓度
 
(填高或低)于向光面.
(2)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度
 
于顶芽,
 
于B点.
(3)生长素的本质是
 
,生长素的作用特点是
 
,在植物体内的运输方式是
 

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离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,关于短时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是(  )
A、机体通过非特异性免疫产生记忆细胞
B、过敏反应是非特异性免疫异常引起的
C、非特异性免疫是能够遗传的
D、非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

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