精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

用15N标记某噬菌体DNA,然后再侵染细菌,假设细菌破裂后共释放出16个噬菌体,则这些噬菌体中有几个不含15N   (  )

A.2B.8C.14D.16

C

解析试题分析:噬菌体属于病毒,营寄生生活,以自身DNA为模板,由宿主细胞提供场所和原料进行DNA分子的复制。因为噬菌体的DNA经过15N标记,那么它原本就有两条DNA单体含有15N,根据DNA分子半保留复制的特点,不管经过多少次复制,形成的子代DNA分子中始终有两个DNA分子带有15N标记,故细菌破裂后若释放16个噬菌体,则这些噬菌体中有(16-2=14)个不含15N标记的,C项正确。
考点:本题考查噬菌体的繁殖,意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列现象中与生长素的两重性无关的是

A.胚芽鞘背光侧比向光侧生长快
B.水平放置的幼苗根向地生长
C.顶芽比侧芽生长快
D.2,4-D除麦田杂草

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是:

A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 
C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养,再用浓度适当的秋水仙素处理素。经此种方法培育出的水稻植株,其表现型最多可有()

A.1种 B.4 种 C.8 种 D.16种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是 (   )

A.种植→F2→选不分离者→纯合体 
B.种植→秋水仙素处理→纯合体 
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 
D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA控制蛋白质的合成过程,下面的说法正确的是(     )
DNA片段                   ①  …—T—A—G
②  …—A—T—C
信使RNA                   ③  …—U—A—G
转运RNA                   ④  …—A—U—C
氨基酸                     ⑤  ……□……

A.图中标出的碱基符号,包括了8种核苷酸
B.DNA双链中①、②均为模板链
C.密码子位于③和④链上
D.②→③的转录过程只能发生在细胞核中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔两对相对性状的遗传实验中,具有1:1::1:1的比例的是(  )
①F1产生配子类型的比例   ②F2基因型的比例
③测交后代基因型的比例   ④F2表现型的比例

A.①③ B.①② C.③④ D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是

A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C.为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关显微镜操作的说法,正确的是 (  )

A.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质的实际流向应是顺时针的
B.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向右上方移动,再换用高倍镜
C.用显微镜的凹面反光镜反光,观察到的细胞数目更多,但细胞更小
D.在观察植物细胞结构的实验中,先用低倍镜观察,再换用高倍镜观察

查看答案和解析>>

同步练习册答案