下列关于基因、蛋白质和性状三者之间的关系,其中不正确的是( )
A.蛋白质的结构可以直接影响性状
B.蛋白质的功能可以影响性状
C.基因可以通过控制酶的合成间接控制生物的性状
D.基因与性状的关系都是简单的线性关系
科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:选修一 达标训练·技能过关(4) 题型:选择题
兰花、生菜以及无子西瓜等试管苗的产业化生产依赖于植物组织培养技术,下列关于此技术优越性的叙述错误的是( )
A.能保持亲本的优良性状
B.能高效地实现种苗的大量繁殖
C.可用于繁殖三倍体植物
D.后代含有两个亲本的遗传物质
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第2节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞癌变的叙述,错误的是( )
A.某些病毒可能导致细胞发生癌变
B.癌变细胞黏着性降低,容易发生转移
C.癌变细胞有可能被人体免疫系统清除
D.癌变细胞的酶活性降低导致代谢减缓
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第1节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题
如图是某实验小组观察1 000个处于分裂期的洋葱根尖细胞有丝分裂而做出的统计图。据图对洋葱根尖细胞有丝分裂可做出的正确判断是( )
A.洋葱根尖细胞大多数处在细胞周期的分裂期
B.洋葱根尖细胞有丝分裂各时期相对持续时间的长短是:前期>末期>中期>后期
C.图中细胞数目最多的时期可以观察到染色体的联会现象
D.细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量最多的时期是后期
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第3节 遗传的物质基础(解析版) 题型:综合题
为研究某病毒的致病过程,在实验室做了如图所示的模拟实验:
根据以上实验回答问题:
(1)从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子,其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中,反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—,则试管甲中模拟的是________过程。
(2)将提纯的产物X加入试管乙,反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子,则产物Y是________,试管乙中模拟的是________过程。
(3)将提纯的产物Y加入试管丙中,反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物,则产物Z是________。
(4)若该病毒感染了小鼠上皮细胞,则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自________,而决定该化合物合成的遗传信息来自__________。若该病毒除感染小鼠外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套__________。该病毒遗传信息的传递过程为________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第3节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题
若下图中的各部分彻底水解,得到产物种类最多的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第2节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题
基因是有遗传效应的DNA片段,下列哪项不是“遗传效应”的含义( )
A.能控制一种生物性状的表现 B.能控制一种蛋白质的合成
C.能决定一种氨基酸的位置 D.能转录成一种mRNA
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第1节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题
在噬菌体侵染细菌实验中,分别用32P和35S标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,噬菌体在细菌体内复制了三代,则下列说法正确的是( )
A.噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B.含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的1/4和0
C.标记噬菌体的方法是分别用含32P的培养基和35S的培养基培养噬菌体
D.上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白质
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第3节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题
激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,有关叙述正确的是( )
A.刺激X最可能血糖含量升高
B.刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节
C.激素发挥作用后灭活,需不断产生
D.若靶细胞为肌细胞,则激素刺激可促使糖原分解
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