A、孟德尔在以豌豆为材料研究遗传规律时,运用了统计学的方法 |
B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时,运用了类比推理的方法 |
C、沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法 |
D、格里菲思进行肺炎双球菌转化实验时,运用了放射性同位素标记法 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吞噬细胞吞噬处理病菌 |
B、发生免疫反应后形成沉淀或细胞集团 |
C、靶细胞裂解死亡 |
D、纤毛摆动把黏附的细菌以痰的形式排出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行①过程的生物肯定属于生态系统中的生产者 |
B、能进行②或者③过程的生物肯定属于生态系统的消费者 |
C、分解者不能进行①过程 |
D、分解者可以进行②或者③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内环境中各项理化性质是保持不变的 |
B、神经-体液-免疫调节网络是机体稳态的调节机制 |
C、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 |
D、人体各器官、系统协调一致的正常运行是维持稳态的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、皮肤和黏膜组成的保卫人体的第一道防线 |
B、体液中杀菌物质和吞噬细胞组成的保卫人体的第二道防线 |
C、由浆细胞产生抗体,抗体与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附 |
D、效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 |
B、浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 |
C、吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 |
D、血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程体现了细胞膜的流动性 |
B、⑤过程主要发生在细胞质基质中 |
C、浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体 |
D、切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某人吃了较多的水果后,血液的pH只发生较小范围的波动 |
B、人体维持内环境稳态的调节能力有限 |
C、人剧烈运动致大量出汗后,只需要补充足够的水分即可维持人体稳态 |
D、外界的病原体侵入人体后,机体可以通过非特异性免疫和特异性免疫使机体恢复稳态 |
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