某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48小时测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸速率恒定),据图分析正确的是
A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个 |
B.绿色植物CO2吸收速率达到最大的时刻是第45小时 |
C.实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度弱 |
D.实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体 |
C
解析试题分析:图中细线是在恒温密闭环境中测得的二氧化碳吸收速率,当吸收速率为零时,表示植物不从外界吸收二氧化碳,此时光合作用所需的所有二氧化碳全由呼吸作用提供,即此时呼吸速率与光合作用相等。根据图解可知呼吸速率与光合速率相等的点有4个,分别在6、18、30、42时,A项错误;据曲线分析,CO2吸收速率的最大时对应的时间是36h,因此,叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36h时,B项错误;由曲线图看出,前24小时比后24小时的平均CO2吸收速率低,因此,前24小时比后24小时的平均光照强度弱,C项正确;实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所包括细胞质基质、线粒体和叶绿体,D项错误。
考点:本题以图形为载体,考查了影响植物的光合作用和呼吸作用,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
多倍体植株常常果实和种子比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量较高。目前人工诱导多倍体常用的试剂是
A.龙胆紫溶液 | B.秋水仙素溶液 | C.生长素 | D.乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应不正确的是
选项 | 研究实例 | 结构层次 |
A | 测量跟踪家庭成员一天中的体温变化 | 个体 |
B | 某地苍鹭的数量变动 | 种群 |
C | 猎物种群与蜘蛛之间的能量传递效率 | 群落 |
D | 一个池塘中3种鱼的空间分布 | 生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图中甲、乙、丙所代表的含义如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是
选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 相应的叙述 |
A | 植物体的一部分 | 愈伤组织 | 植物体 | 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化 |
B | 二倍体 | 花药 | 单倍体 | 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子 |
C | 下丘脑 | 垂体 | 甲状腺 | ① 为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用 |
D | 血浆渗透压 | 下丘脑 | 垂体 | ② 是抗利尿激素,③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
沟酸浆属植物中有两个亲缘关系很近的物种,一种开粉红花,被红色的蜂鸟传粉,另一种开黄花,被大黄蜂传粉。将两物种控制花色的一对基因互换,两物种的传粉者也会随之互换。由此无法推断出的是
A.花色是其传粉者长期自然选择的结果 |
B.传粉者在传粉时被捕食的概率较低 |
C.传粉者不同是两种植物间隔离的形式之一 |
D.两物种的性状差异一定不是少数基因决定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于基因工程应用的叙述,正确的是( )
A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 |
B.基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 |
C.一种基因探针能检测水体中的各种病毒 |
D.原核生物基因不能用来进行真核生物的遗传改良 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
当前医学上,蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂,则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是( )
A.都与天然产物完全相同 |
B.基因工程药物与天然产物完全相同,蛋白质工程药物与天然产物不相同 |
C.都与天然产物不相同 |
D.基因工程药物与天然产物不相同,蛋白质工程药物与天然产物完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用来判断选择培养基是否起到了选择作用,需要设置的对照是( )。
A.未接种的选择培养基 |
B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基 |
C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 |
D.接种了的选择培养基 |
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