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在下列物质中,存在于人体内环境中的一组是(  )
①血红蛋白  ②血浆蛋白  ③葡萄糖  ④尿素  ⑤生长激素
⑥尿液     ⑦细胞内液   ⑧泪液    ⑨乳汁  ⑩脑脊液.
A、①③④⑤⑥
B、②③④⑤⑨
C、①⑥⑦⑧⑨
D、②③④⑤⑩
考点:内环境的组成
专题:
分析:内环境又叫细胞外液,主要由血浆、组织液、淋巴组成;凡是能存在于血浆、组织液或淋巴中的成分都属于内环境是组成成分,只存在于细胞内的成分不是内环境的组成成分;人体内与外界环境直接连通的器官内的液体不是体液,也不是内环境.
解答: 解:①正常情况下,血红蛋白只存在于红细胞内,血红蛋白不是内环境是组成成分,①错误;
②血浆蛋白是血浆的组成成分,属于内环境的组成成分,②正确;
③葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴等中,属于内环境的组成成分,③正确;
④尿素存在于血浆、组织液中,属于内环境的组成成分,④正确;
⑤生长激素可以存在于血浆、组织液等,是内环境的组成成分,⑤正确;
⑥尿液包邮尿道直接排出体外,不是内环境的组成成分,⑥错误;
⑦细胞内液存在于细胞内,不是内环境的组成成分,⑦错误;
⑧泪液由泪腺直接排出体外,不是内环境的组成成分,⑧错误;
⑨乳汁由乳腺细胞产生进入乳腺管内,乳腺管与外界连通,因此乳汁不是内环境的组成成分,⑨错误;
⑩脑脊液是内环境的组成成分,⑩正确.
故选:D.
点评:对于内环境的概念和组成的理解,把握知识的内在联系并对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于原核生物的叙述中,正确的是(  )
A、蓝藻没有细胞器,但能进行光合作用
B、细菌无线粒体,不能进行有氧呼吸
C、原核生物中既有生产者,也有分解者
D、原核生物的遗传物质是DNA或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知小麦的抗病和感病、无芒和有芒是两对相对独立遗传的相对性状.现用两种表现型不同的小麦作亲本进行杂交,得到的F1如表所示:
F1的性状抗病感病无芒有芒
F1的性状百分比75%25%50%50%
如果让F1中抗病无芒与感病有芒小麦杂交,则F2中表现型为抗病无芒、抗病有芒、感病无芒与感病有芒的比例为(  )
A、2:2:1:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、3:3:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理过程与生物膜无关的是(  )
A、叶肉细胞中H2O在光照下分解
B、唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶
C、tRNA携带氨基酸进入核糖体
D、突触小体释放递质到突触间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子具有多样性,其原因不可能是(  )
A、DNA分子中碱基的排列顺序千变万化
B、DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化
C、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序千变万化
D、DNA分子中脱氧核糖和磷酸的排列顺序千变万化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与免疫失调无关的疾病是(  )
A、过敏性鼻炎B、系统性红斑狼疮
C、艾滋病D、血友病

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系,进行了相关实验.如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:
(1)高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是
 
 

(2)实验发现,侧芽细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于
 
(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分.
(3)该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖作为能源分子,同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照.经过一段时间后观察发现,在有生长素的培养液中出现了乙烯,而且生长素浓度越高,培养液中乙烯含量也就越高,根尖的生长也越缓慢.
①该实验的自变量是
 

②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是:
 

(4)综上可知,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、兴奋在反射弧上都是以局部电流传导
B、激素作用于靶器官、靶细胞,直接参与其代谢
C、吃梅子时引起口腔分泌唾液属于条件反射
D、神经调节的基本方式是反射,反射都是通过反射弧完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两图人的激素调节机制,请分析回答:

(1)图1中激素甲为
 
、激素乙为
 
两者在调节血糖的平衡方面表现为拮抗作用.
(2)图2中的①为
 
细胞,分泌的激素为
 

(3)当人体的温度感受器受到寒冷的刺激时,①细胞分泌的激素A促进垂体分泌激素B从而使甲状腺激素增多以适应寒冷,这体现了激素的分级调节也体现了生命活动的调节是
 
共同调节的结果.
(4)怀孕母亲缺碘时,会引起激素A和B的分泌增加,结果甲状腺增生,这体现了激素调节的一种
 
调节机制.

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