(14分)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。进一步研究发现,发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。
(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。
实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L-天冬酰胺酶
实验步骤:
a.分组
实验组:培养基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤细胞
对照组:培养基 +
b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。
实验结果(如下表)
实验分组 | 生长状态 | L-天冬酰胺含量 | |
培养液 | 细胞内 | ||
实验组 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
对照组 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
(1)L-天冬酰胺酶+正常细胞;专一性;抑制;能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶)
(2)免疫;酶被分解丧失作用,
(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响
解析试题分析:
(1)本实验的自变量是细胞的种类,所以对照组应为培养基 + L-天冬酰胺酶+正常细胞。该实验利用了酶的专一性的特性进行的。由于L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制,故实验组生长受抑制;而对照组有合成L-天冬酰胺的酶,能合成L-天冬酰胺,所以细胞内L-天冬酰胺含量正常。
(2)患者多次静脉注射该外源性酶后,机体的免疫系统会把它当抗原对待加以清除,从而使疗效降低。由于L-天冬酰胺酶化学本质是蛋白质,若口服,会被体内的蛋白酶分解丧失作用。
(3)理想的抗肿瘤药物应该对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响。
考点:本题考查免疫的相关知识和探究实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
右图为DNA分子结构图,据图回答:(8分)
(1)指出下列各部分名称:
1_________________ 2________________ 4________________
(2)RNA的含氮碱基有那些?__________。(字母表示)
(3)DNA主要分布在___________;RNA主要分布在_________。
(4)DNA是____________的携带者,不同个体DNA的___________序列各有特点,决定了生物个体的特异性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。
(1)该生态系统的基石是图中的 ,为了调查其种群密度,取样时要注意 。
(2)若某外来生物入侵该区,其数量变化如下图所示,则该生物第二十年出生率 (填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率,该外来生物增长曲线呈 型。
(3)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有 能力,其基础为 。
(4)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是 ,生态系统的 稳定性降低。
(5)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况,人类可以适当改变膳食结构。若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量是原来的 倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性,紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为显性,各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本,以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验,结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答:
(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮,那么播种F1植株所结的全部种子后,长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮? , 为什么?
(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种,那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到? ,为什么?
(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出F2代的表现型及其比例。
(4)如果杂交失败,导致自花受粉,则子代植株的表现型为 ,基因型为 ;如果杂交正常,但亲本发生基因突变,导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株,该植株最可能的基因型为 。发生基因突变的亲本是 本。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)在一定浓度的CO2和适当的温度(250C)条件下,测定小麦在不同光照条件下的光合速率,结果如下表,据表中数据回答问题:
| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克司) | 光饱和时光照强度(千勒克司) | 光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶·小时) | 黑暗条件下CO2释放量(mg/100 cm2叶·小时) |
小麦 | 3 | 9 | 32 | 8 |
组别 | 材料 | 实验条件 | CO2吸收量 (mg/100 cm2叶·小时) |
1 | 小麦 叶片 | 250C、9千勒克司 | a |
2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
3 | 玉米 叶片 | 250C、9千勒克司 | c |
4 | 30℃、15千勒克司 | d |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分,每空1分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少只有10个棉铃的植株。去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用暗反应利用光反应产生的_________将CO2转化为三碳化合物,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可得出的结论是___________________________________________。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中_______________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,输出量将____________,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片光合产物的积累会________________光合作用。
(5)上述推测可以用以下方法验证:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光,使遮光叶片成为光合产物输入的器官,检测__________叶片的光合产物量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是__________________________,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)生长因子通常是指具有刺激细胞生长的多肽类物质,主要通过与细胞膜上特异性的受体结合,来调节细胞生长及相关的功能。请根据以下提供的实验材料与用具,来研究内皮生长因子(VEGF)和胎盘生长因子(PIGF)对小鼠干细胞分化的影响,完成以下问题。
实验原理:
VEGF和PIGF均能促进干细胞生长,干细胞分化后细胞内 会明显增加,可用 判断干细胞是否分化。
实验材料:
怀孕的小鼠,干细胞培养液、VEGF试剂、PIGF试剂、生理盐水、细胞培养瓶、检测试剂盒、CO2培养箱等。(要求与说明:答题时不考虑加入试剂后的体积变化等误差。)
实验思路:
(1)在 条件下,取出小鼠胚胎的肝脏,用机械法剪碎至1mm3大小的组织块,再用适当的方法获得干细胞悬浮液。
(2)取动物细胞培养瓶,平均分成若干组,并标号,每组设置若干个重复,每个培养瓶 。
(3) 。
(4)在 中培养一段时间后,用试剂盒检测培养液中Akt蛋白含量,统计并分析所得数据。
预测结果:请用柱形图表示支持VEGF试剂和PIGF试剂能共同促进小鼠干细胞分化的实验结果。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)图1表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,图2中的 X、Y、Z 曲线分别表示一天24小时的温度、光照强度、净光合速率(CO2mg/h)的变化。请据图回答:(注:净光合速率=光合速率—呼吸速率)
(1)图1甲过程中B是 (外界物质),其在 中被消耗(答具体结构);乙过程中A消耗于该过程的 阶段。
(2)图1乙过程中产生的水,其[H]的来源是 (答具体物质,不考虑中间产物) 。
(3)分析图2可知,中午12点时,Z曲线下降,可能原因是______________________________
(4)若比较图中2 Z曲线的k、a两点,哪点更有利于蔬菜的储存? 。
(5)图2中光合速率与呼吸速率相等的点是 。根据图2中Z曲线的变化推测该植物未接受光照的时间是曲线中的 段。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列各图所表示的是某些植物体细胞中的染色体,请回答:
(1)肯定是单倍体的是_______图,它是由______倍体的生殖细胞直接发育形成的。
(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是______图,判断的理由是_________________________。其不能产生种子的原因是 .
(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成,其中肯定是二倍体的是________图。
(4)如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的,那么它是几倍体?________。形成它的那个植物是几倍体?___________。
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