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在下列①~④中,A、B之间的关系可以用所给模型表示的是(  )
①A为胰高血糖素,B为胰岛素 ②A为促甲状腺激素释放激素,B为促甲状腺激素 ③A为细胞外液渗透压升高,B为抗利尿激素分泌量 ④A为皮肤血流量,B为体温.
A、只有①②③B、只有②④
C、只有①③D、都可以
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析模型:A对B是促进作用,而B对A是抑制作用.胰高血糖素能促进胰岛素分泌,胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌,与模型相符;细胞外液渗透升高能促进抗利尿激素分泌量,抗利尿激素分泌量能降低细胞外液渗透压,与模型相符;促甲状腺激素释放激素能促进促甲状腺激素的分泌,促甲状腺激素不能抑制促甲状腺激素释放激素的分泌,与模型不符;皮肤血流量增大将降低体温,体温升高会增大皮肤血流量,与模型不符.
解答: 解:①胰高血糖素能促进胰岛素分泌,胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌,故①符合题意;
②促甲状腺激素释放激素能促进促甲状腺激素的分泌,促甲状腺激素不能抑制促甲状腺激素释放激素的分泌,故②不符合题意;
③细胞外液渗透升高能促进抗利尿激素分泌量,抗利尿激素分泌量能降低细胞外液渗透压,故③符合题意;
④皮肤血流量增大将降低体温,体温升高会增大皮肤血流量,故④不符合题意.
所以,①③正确.
故选:C.
点评:本题结合模型,考查血糖调节、甲状腺激素的分级调节、水平衡调节和体温调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;识图能力和运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列符合现代生物进化理论的叙述是(  )
A、物种的形成可以不经过地理隔离和生殖隔离
B、生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D、自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色是生物实验常用的方法,颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下列相关实验描述错误的是(  )
A、观察细胞中的油脂,苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上,并用50%乙醇洗去浮色
B、观察植物细胞的有丝分裂装片,用龙胆紫溶液染色,并用10%盐酸洗去浮色
C、蔗糖溶液加蔗糖酶,一段时间后加本尼迪特试剂并水浴加热可产生红黄色
D、煮熟的鸡蛋滴加双缩脲试剂后仍可发生紫色反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为DNA分子结构示意图.对该图的描述正确的是(  )
A、②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架
B、⑤的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C、当DNA复制时,⑨的形成需要DNA解旋酶
D、双链DNA分子两条链中
G+C
A+T
的比值相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中,产生了一些疑问,他利用课外时间进行了探究.如表是他的探究实验的部分操作.请分析回答下列问题.
试管号第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1号2mL苹果汁1mL0.1g/mL的NaOH溶液A
2号2mL苹果汁1mL0.05g/mL的CuSO4溶液B
3号2mL苹果汁C
(1)该同学试图通过上述实验探究
 
对鉴定还原糖的影响.
(2)2、3号试管中应加入的物质是A.
 
;B.
 
;C.
 

(3)上述试管中,作为对照组的是
 
号试管.
(4)要使上述试管中的溶液发生显色反应,还必须做
 
处理,温度是
 

(5)若将苹果汁换成蔗糖溶液并按正确操作做上述探究实验,结果是溶液颜色呈现
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在缺氧的条件下,植物根部无法通过主动运输吸收无机盐离子.
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

向鱼鳔内注入30%的蔗糖溶液,扎紧入口并称重.然后将其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半小时称一次重量,结果如图所示.下列关于其重量变化的解释中,正确的是(  )
①在进行实验的1h之内,鱼鳔重量增加是因为外界水分进入鱼鳔内
②在进行实验的1h之内,鱼鳔重量增加是因为外界蔗糖分子进入鱼鳔内
③在进行实验的1h后,鱼鳔重量不再增加,是因为进出鱼鳔的水分子处于相对平衡的状态
④在进行实验的1h后,鱼鳔重量不再增加,是因为进出鱼鳔的蔗糖分子处于相对平衡的状态.
A、①③B、②④C、②③D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物膜的叙述,正确的是(  )
A、生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
B、组成细胞的生物膜化学组成和基本结构完全相同
C、细胞内丰富的膜系统是细胞内化学反应高度有序的原因之一
D、细胞内的生物膜在结构上是连续的,在功能上是独立的

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二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是(  )
A、该细胞中一定在进行有丝分裂
B、着丝点分裂一定导致DNA数目加倍
C、着丝点分裂一定导致染色单体数目加倍
D、着丝点分裂一定导致染色体数目加倍

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