A. | 不同植物对各种离子的需要量是相同的 | |
B. | 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是相同的 | |
C. | 与番茄相比,水稻对Si4+需要量大,对Ca2+需要量小 | |
D. | 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 |
分析 分析题图:题图是用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比的数量关系柱状图,由柱状图的分析可知,不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同,可知植物对矿质元素的吸收是一种选择性吸收,而对水是无选择性吸收,说明植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程;因为水稻对水的吸收速度比对Ca2+和Mg2+的吸收速率快,造成培养液中浓度上升,水稻吸收Si4+的载体多,因为浓度下降得最多;而番茄吸收的Ca2+和Mg2+较多,对Si4+吸收量少;该图体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性.
解答 解:A、由柱状图的分析可知,不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同,A错误;
B、由柱状图的分析可知,不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同,说明不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不相同的,B错误;
C、由柱状图的分析可知,水稻培养液中Si4+浓度下降得最多、Ca2+浓度反而因水分的吸收较实验前高,说明水稻对水稻对Si4+需要量大、对Ca2+需要量小,C正确;
D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关,其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的,D错误.
故选:C.
点评 本题以柱形图为载体,考查植物对无机盐离子吸收和水分吸收是两个相对独立过程,意在考查考生的识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “能量Q”指生产者固定的太阳能总量 | |
B. | 该松林中消费者占有的总能量的比例很小 | |
C. | 人工松林的营养结构简单,恢复力稳定性较高 | |
D. | 该松林的抵抗力稳定性比较低,容易导致单一虫害的爆发流行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖的无氧分解 | B. | 丙酮酸的氧化分解 | ||
C. | 各种消化酶的合成 | D. | 细胞分泌物的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 | |
B. | 细菌质粒是基因工程常用的运载体 | |
C. | 限制酶可以识别并切割任意核苷酸序列 | |
D. | 为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的最基本元素是碳 | |
B. | 组成生物体细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到 | |
C. | 在同一生物的不同体细胞内,各种化学元素的含量相同 | |
D. | 在不同生物的体细胞内,组成它们的化学元素种类大体相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C | D | E | F |
水浴温度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳时间(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合体的双亲至少一方是杂合体 | B. | 杂合体的细胞中无等位基因 | ||
C. | 纯合体自交的后代是纯合体 | D. | 杂合体自交的后代全部是杂合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为碳源,为酵母菌提供能源物质 | |
B. | 作为碳源,用于酵母菌合成代谢产物 | |
C. | 作为氮源,用于酵母菌合成蛋白质和核酸 | |
D. | 作为氮源,用于酵母菌合成代谢产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 苏丹Ⅲ可将花生种子中的脂肪颗粒染成红色,苏丹Ⅳ将花生种子中的脂肪颗粒染成橘黄色 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入 | |
D. | 用于双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需水浴加热2min才能看到紫色 |
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