分析 据图分析:A为生产者,B为消费者,C为分解者;①为绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用,②为生物的呼吸作用和分解者的分解作用,③为化石燃料的燃烧.
解答 解:(1)据图分析,A为生产者,B为消费者,C为分解者,它们共同构成了生物群落.图中有一条食物链A→B1→B2→B3.
(2)碳元素主要通过①绿色植物的光合作用进入生物群落.②为生物的呼吸作用.
(3)气味属于化学信息,图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递可以调节生物的种间关系,维持生态系统稳定性.
(4)生产者固定的太阳能为600kJ,则该生态系统中次级消费者最少可得到能量600×10%×10%=6kg;
(5)森林能保持水土,调节气候,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,说明生态系统的自我调节能力是有限度的.
故答案为:
(1)生物群落 A→B1→B2→B3
(2)绿色植物的光合作用 呼吸
(3)化学 调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定性
(4)6
(5)生态系统的自我调节能力是有限度的
点评 本题考查生态系统的结构与功能等知识,意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将基因型为aabb的个体人工诱变可获得基因型为aaBb的个体,则等位基因的产生来源于基因突变 | |
B. | 多倍体育种获得的基因型为AAaaBBbb的个体比基因型为AaBb的个体可表达出更多的蛋白质 | |
C. | 杂交育种可获得基因型为AAbb的个体,其变异发生在减数第二次分裂后期 | |
D. | 单倍体育种可获得基因型为AAbb的个体,变异原理有基因重组和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用3H标记的尿苷提供给植物,一段时间后,只有分生区可检测到放射性 | |
B. | 用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、CO2、O2、(CH2O)等物质中可检测到放射性 | |
C. | 用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入含14N 的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中全有放射性 | |
D. | 用32P和35S分别标记噬菌体,并以此分别侵染细菌,证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若使用相同的光圈,则甲比乙亮 | |
B. | 在甲中所观察到的细胞,在乙中均可被观察到 | |
C. | 若玻片右移,则甲的物像会右移而乙的物像左移 | |
D. | 若甲物像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的物像 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古巴彦淖尔市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,结果得到下列各图。其中视野最暗的是( )
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