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    如图是ATP的结构示意图，图中标号与名称对应正确的是（　　）
    A①脱氧核酸
    B②高能磷酸键
    C③腺苷
    D④RNA
    A、AB、BC、CD、D
    考点：ATP的化学组成和特点
    专题：
    分析：ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．据图示可知，①为核糖，②为高能磷酸键，③为腺嘌呤，④为腺嘌呤核糖核苷酸．
    解答： 解：A、①为核糖，A错误；
    B、②为高能磷酸键，B正确；
    C、③为腺嘌呤，C错误；
    D、④为腺嘌呤核糖核苷酸，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图．据图有关说法不正确的是（　　）
    A、0～15min期间植株释放O2速率的变化趋势是逐渐变快
    B、乙植株比甲植株固定CO2的能力强
    C、0～25min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是CO2含量
    D、30～45min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是植物呼吸作用释放CO2的量与其光合作用消耗CO2的量相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在用双缩脲试剂鉴定蛋白质实验时，正确的操作是（　　）
    A、向2毫升蛋白稀释液中加等量的0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合溶液，水浴加热
    B、向2毫升蛋白稀释液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液，振荡均匀后，再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液
    C、向2毫升蛋白稀释液中先加0.1g/mL的NaOH溶液，振荡均匀后，再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
    D、向2毫升蛋白稀释液中同时加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关癌细胞的叙述中，错误的是（　　）
    A、癌细胞表面的粘连蛋白减少
    B、癌细胞之间的黏着性增大
    C、癌细胞易在体内分散和移动
    D、癌细胞有无限增殖的能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞衰老和凋亡的叙述，不正确的是（　　）
    A、个体发育过程中始终存在着细胞衰老现象
    B、衰老的细胞内自由水减少，细胞呼吸减慢
    C、细胞凋亡是由于遗传物质减少而引起的
    D、细胞凋亡是受基因控制的自然生理过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述中，不正确的是（　　）
    A、ATP中含有的元素是C、H、O、N、P
    B、一个ATP分子中含有三个高能磷酸键
    C、ATP可直接为肌肉收缩提供能量
    D、细胞内时刻不停进行着ATP与ADP的转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的说法正确的是（　　）
    A、胆固醇存在于脂双层的内部，使得质膜有一定的流动性，又比较坚实
    B、ATP和还原氢在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
    C、光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
    D、核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞无法形成核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然界中生物的种类繁多，下列有关说法正确的是（　　）
    A、单细胞生物都是原核生物
    B、病毒不具有细胞结构，但含有核酸
    C、细菌都不含叶绿体，属于异养生物
    D、没有线粒体的生物不能进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体水稻，其体细胞中含有24条染色体．用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也会得到一些由花药壁细胞发育成的二倍体植株．
    （1）由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株在幼胚期，形态上并无明显差别，可以采用
     
    的方法，对它们加以区分．
    （2）对花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%-0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株．其中，两对性状均为显性的基因型是
     
    ；只表现出一种显性性状的基因型有两种，统计这两种植株，其比例与1：1相差甚远，可能原因是：①
     
         ②
     
    ．

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