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模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了线粒体亚显微结构模式图,他所建构的是


  1. A.
    物理模型
  2. B.
    概念模型
  3. C.
    数学模型
  4. D.
    实物模型
A
试题分析:以实物的图画形式直观地表述认识对象的特征,是物理模型。
考点:本题考查研究生物的基本方法,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

31.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是

①若图1表示基因工程的部分操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞

②若图2表示植物组织培养过程,则a→B可以代表脱分化过程,B→C代表再分化过程

③若图2中B是移植技术,C是胚胎移植技术,则新个体d与供核个体a完全相同

④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对甲状腺的影响很小

A.①②    B.①③    C.②④   D.③④

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省南昌二中高二下学期第二次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是

①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体,形成的C细胞称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A.①②          B.③④          C.①③      D.②④

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科目:高中生物 来源:2011年浙江省高三高考模拟考试(理综)生物部分 题型:选择题

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是(   )。

①若图1表示基因工程的操作流程图,则C可表示重组质粒,D是受体细胞

②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养

③若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性

④若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、性腺的影响更大

A.①②   B.③④   C.①③   D.②④

 

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科目:高中生物 来源:2010年湘潭市生物学竞赛试题高一卷 题型:选择题

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了洋葱根尖细胞有丝分裂过程的DNA变化曲线,他所构建的是   

A.物理模型         B.概念模型         C.数学模型    D.实物模型

 

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科目:高中生物 来源:2010年江西省吉安市高一下学期期末考试生物试题 题型:选择题

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。某同学绘制了洋葱根尖细胞有丝分裂过程的DNA变化曲线,他所构建的是                    (    )

A.物理模型                B.数学模型         C.概念模型            D.实物模型

 

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