分析 分析题图:图示表示DNA分子结构的片段,其中①表示磷酸,②表示脱氧核糖,③和④表示含氮碱基,①②③结合在一起形成脱氧核糖核苷酸,是组成DNA分子的基本单位.据此答题.
解答 解:(1)由以上分析可知,①是磷酸,②是脱氧核糖,③是含氮碱基,①②③结合在一起形成脱氧核苷酸.
(2)DNA分子中③和④是通过氢键连接起来的.
(3)DNA分子被彻底分解后形成的物质有磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基.
(4)DNA分子的基本骨架是①磷酸和②脱氧核糖交替连接形成的.
故答案为:
(1)磷酸 脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸
(2)氢键
(3)磷酸、脱氧核糖和含氮碱基
(4)①磷酸 ②脱氧核糖
点评 本题结合DNA分子结构模式图,考查DNA分子结构特点、DNA半保留复制,重点考查DNA分子结构特点,这要求考生掌握DNA分子结构特点,能准确判断图中各字母的名称,特别要求考生注意的是碱基对之间的氢键数目,并以此作为判断依据.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a是精子,b是卵细胞,则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
B. | 若b细胞内部被病毒入侵,则a可能是与其密切接触的浆细胞 | |
C. | 若a是凋亡的细胞,则a被b吞噬细胞分解的过程与溶酶体有关 | |
D. | 若a是HIV,则b是T细胞,HIV的入侵使人体的免疫系统功能受损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中 | |
B. | 图中过程①②分别表示脱分化和再分化 | |
C. | 利用此过程获得的试管苗均为纯合子 | |
D. | 此实验说明高度分化的植物细胞仍具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生质体,按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的杂种植株 | |
B. | 可以通过在0.3g/mL蔗糖溶液中是否发生质壁分离来判断白菜原生质体的死活 | |
C. | 该培养过程中可能发生细胞分化、染色体变异或基因突变,一般不会发生基因重组 | |
D. | 植物组织培养和动物细胞培养的培养基、培养目的不完全相同,但诱导细胞或原生质体融合的方法却是完全相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果该图表示的是细胞周期,则A时期发生染色体的复制 | |
B. | 如果该图为组成细胞的化合物,那么A中含有的元素为H、O | |
C. | 如果该图是已经完全脱水后的细胞,那么A是蛋白质 | |
D. | 如果该图表示的是组成细胞的各种化学元素的含量,那么A应该是C元素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年鄂豫晋冀陕五省高三上第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物遗传的叙述,正确的是( )
A.纯合的甜和非甜玉米间行种植,可由亲代植株结的籽粒情况判断其显隐性
B.高茎与矮茎豌豆杂交,其子代既有高茎又有矮茎出现,说明亲代发生了性状分离
C.棕猴(Bb)之间相互交配,子代出现一定比例的白猴是基因重组的结果
D.对雌雄异株的植物进行异花传粉,需做两次套袋,一次去雄、一次人工传粉处理
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