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    15．图甲示反射弧的结构模式图，图乙的结构是甲图中某一结构的亚显微结构模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．反射弧包括五部分，完成反射活动至少需要一个图乙的结构
    B．图乙的结构是神经冲动在神经元间单向传递的结构基础
    C．递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，递质能使突触后膜电位发生改变
    D．当神经冲动传到突触前膜时，化学信号变为电信号

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，根据突触结构可知，a是感受器、b是传入神经、c是突触、d表示神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器．
    乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

    解答 解：A、反射弧包括五部分：感受器、传入神经、表示神经中枢、传出神经、效应器，完成反射活动至少需要两个神经元，即一个突触结构，A正确；
    B、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，B正确；
    C、递质释放到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜电位发生改变，C正确；
    D、当神经冲动传到突触前膜时，由电信号变为化学信号，D错误．
    故选：D．

    点评 本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图中，甲为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图．图乙为图甲中某部分结构放大图，据图回答问题：
    （1）图乙表示图甲中[F]（填字母）处的结构，名称是突触．在该处发生的信号转变为电信号→化学信号→电信号．
    （2）用针刺A时，引起E收缩而产生屈肘动作的过程被称为反射．吗啡有镇痛作用，原因是吗啡能和图乙中[]③突触后膜上的特异性受体结合使其失去与神经递质结合的能力．
    （3）当兴奋在B上传导时，兴奋部位的膜内电位变化为负电位→正电位．
    （4）现切断Ⅰ处，在Ⅱ处施加适宜的电流刺激，则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有D、E．
    （5）如图是突触后膜接受突触前膜释放神经递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向．其中正确的是D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．以下材料选自某同学所做实验的部分记录．
    实验名称：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
    实验步骤
    （1）培养固定：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，待根长出l  cm左右，剪取根尖0.5～1  cm，置于盛有清水的培养皿内，并在冰箱的冷藏室诱导培养36  h．将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1  h，然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次．
    （2）装片制作：解离-→染色-→漂洗-→制片．
    （3）观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂图象，确认某个细胞染色体发生数目变化后，再用高倍镜观察．
    实验结论低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍．
    问题（1）请将上述内容中错误之处予以改正．
    ①将整个培养装置放入冰箱的低温室内；②解离-→漂洗-→染色-→制片；③部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化．
    （2）低温导致染色体加倍的原因是低温抑制纺锤体的形成．
    如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度，请写出简单的设计思路：设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果．
    （3）洋葱体细胞的一个细胞周期约为12  h．某同学利用洋葱根尖观察细胞有丝分裂，得到了如下结果．
    细胞周期样本1样本2总数
    间期424385
    分裂期前期437
    中期101
    后期112
    末期235
    计数细胞的总数100
    上述样本1和样本2表示两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目，间期为10.2h．
    （4）观察蝗虫精巢细胞分裂装片时，判断某细胞是处在减数第一次分裂后期而非有丝分裂后期的依据是同源染色体彼此分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提，请分析回答有关血糖调节的问题：
    （1）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏，引起Ⅰ型糖尿病，这是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的抗原（物质）．从免疫学角度分析，I型糖尿病是一种自身免疫病，据此推断，该病可通过注射胰岛素治疗．
    （2）人体血糖稳态具有反馈调节特点，持续的高血糖是人体内环境失调的具体表现．如果胰岛B细胞受损，患者体内胰岛素的含量减少，使组织细胞对葡萄糖的反馈摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并出现尿糖．现有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰岛B细胞受损）、Ⅲ（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为Ⅲ＞Ⅰ＞Ⅱ．（用“＞”“＜”或“=”表示）
    （3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等体积生理盐水．该实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度．为使实验结果更明显，实验前应使实验大鼠处于空腹（饥饿）状态．
    （4）日前，中科院陈雁研究组研究阐明了糖原代谢关键蛋白PPP1R3G在维持葡萄糖稳态中的作用，调节机理如图：

    小鼠试验发现：饥饿时肝细胞中PPP1R3G蛋白基因的表达水平提高，使糖原合成酶（GS）的活性提高，从而能够在进食后的短时间内，快速合成肝糖原，导致血糖水平快速降低；进食后该基因表达水平则降低．据此推测PPP1R3G基因的表达受进食和饥饿周期调控．该研究揭示了一个全新的餐后血糖调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2•a），据图分析，有关说法正确的是（　　）
    A．该生态系统第二营养级同化的能量是80
    B．第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100
    C．能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%
    D．该生态系统第一营养级同化的能量至少为500

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关实验的说法正确的是（　　）
    A．探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散速率不同
    B．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低；浸泡法则正好相反
    C．萨克斯的半叶法实验中，需先将叶片摘下置于暗处以消耗掉叶片中的有机物
    D．用斐林试剂鉴定梨果肉组织中的还原糖时，溶液颜色的变化为浅蓝色→棕色→砖红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．回答下列有关光合作用的问题．
    下表为某地夏季晴朗的某天，玉米和花生净光合速率测定值．如图表示玉米CO2同化途径．玉米叶肉细胞中有一种酶，通过系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证卡尔文循环顺利进行．这种酶被形象地称为“CO2泵”．而花生缺乏类似的“CO2泵”．
    时间光合速率（CO2mmol/m2•h）
    玉米花生
    9：30136.890.0
    11：00144.072.0
    12：30126.090.0
    14：00108.079.2
    15：3090.064.8
    17：0054.454.1

    （1）11：00时，光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合原料之一的CO2减少，导致花生光合作用速率明显下降；而此时玉米光合作用速率反而有所升高，原因是玉米内有CO2泵，在进入植物内的CO2减少的情况下，仍可以维持细胞内较高的CO2浓度；此时光照强度增强，促进光合作用加强．
    （2）如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“C02泵’’的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中ATP的含量变化呈_上升趋势，原因是此时卡尔文循环（或暗反应、或C3的还原）受阻，ATP的消耗降低，而光反应产生ATP不受影响．
    （3）与11：00时相比，17：00时，玉米光合作用速率的限制因素是光照强度．
    （4）假设用表中11：00对应的光照强度连续照射两种作物10分钟，则玉米积累的葡萄糖总量比花生多360mg/m2．（相对原子量：C-12，O-16，H-1）
    （5）卡尔文循环需要光反应过程中产生的H+，H+最初来源于物质水．
    （6）NH4+能增加类囊体膜对H+的通透性，从而消除类囊体膜两侧的H+浓度差．若将NH4+注入叶绿体基质，下列过程中会被抑制的是B．
    A．电子传递     B．ATP的合成   C．NADPH的合成   D．光能的吸收．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为人体对体温与水平衡的调节示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．⑤是由下丘脑神经细胞产生的
    B．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
    C．由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
    D．③与④分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示由甲、乙两种植物逐步培育出戊植株的过程，请据图回答：

    （1）通过Ⅰ过程培育出丙种植物的方法：将甲、乙两种植物进行远缘有性杂交得到基因型为bD的植株，并用秋水仙素（化学物质）处理幼苗（结构），从而获得基因型为bbDD的丙种植物．
    （2）由丙种植物经Ⅱ过程培育成丁植株，必须诱导植物发生变异，这种变异属于染色体结构变异；将丁植株经Ⅲ培育成戊植株的过程，属于诱变育种育种．
    （3）通过图中所示育种过程，能（填“能”或“不能”）增加物种的多样性．

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