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7.下列关于物质出入细胞方式的叙述,正确的是(  )
A.被细胞胞吞的一定是大分子物质
B.突触前膜释放乙酰胆碱属于协助扩散
C.通过载体蛋白的物质运输属于主动运输
D.胞吐过程一定会产生分泌泡与质膜的融合

分析 自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:

自由扩散协助扩散主动运输
运输方向顺浓度梯度
高浓度→低浓度
顺浓度梯度
高浓度→低浓度
逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
举例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子;
小肠吸收葡萄糖、氨基酸
此外,一般情况下,细胞通过胞吞摄取大分子,通过胞吐排出大分子.

解答 解:A、被细胞胞吞的不一定是大分子物质,也可能是生物个体如病原体,A错误;
B、突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐,B错误;
C、通过载体蛋白的物质转运属于主动运输或协助扩散,C错误;
D、生物大分子的运输方式是胞吐,形成分泌泡与细胞膜融合,D正确.
故选:D.

点评 本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.对下列示意图所表示的生物学意义的描述,准确的是(  )
A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为$\frac{1}{6}$
B.若只研究细胞中每对同源染色体上的一对基因,则乙图细胞分裂完成后,可能同时产生2种、3种或4种不同基因型的配子
C.丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病
D.丁图表示某果蝇染色体组成,该果蝇只能产生AXW、aXW两种基因型的配子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是(  )
A.摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传,运用假说演绎法,证明了“基因在染色体上”
B.1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1953年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C.萨顿根据基因和染色体的平行关系,类比推理出基因位于染色体上
D.1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为了探究同一枝条中是离根基部最远处的芽具有生长优势还是离地面最远处的芽具有生长优势,某学习小组进行了一系列的探究活动.

(1)方法步骤:
①初春,选择4根长势相似的葡萄一年生枝条,分别标记为甲、乙、丙、丁,每一枝条上留取3个茁壮的芽,从离根最远处依次标记为A、B、C.
②弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条,分别使A、B、C三个芽留取在枝条上,显示出某种“顶端”的含义;其中甲、乙、丁的姿态如图所示,试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置.
(2)结果预测及结论:
预测l:甲、乙、丙、丁中均为芽发育成的新枝A最长;
结论:离根基部最远处的芽有生长优势.
预测2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的芽在枝条中发育成的新枝B最长,丁中各芽发育成的新枝一样长.
结论:离地面最远处的芽有生长优势.
预测3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长,丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长.
结论:离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.有关细胞呼吸正确的(  )
A.细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸.没有C02产生,一定是乳酸发酵
B.转运细胞呼吸过程中产生的[H]和光合作用光反应过程中产生的[H]实质上不完全是一种物质
C.绿色植物体线粒体内通过呼吸作用合成的ATP通常比光合作用中合成的ATP多
D.线粒体产生的二氧化碳扩散到同一细胞中的叶绿体中被利用穿过3层生物膜,扩散到相邻细胞中的叶绿体中被利用,穿过5层生物膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关细胞生命历程的说法中,正确的是(  )
A.细胞分化改变细胞的形态等,原因是遗产物质发生了改变
B.在生长发育过程中,细胞产生和细胞死亡始终处于动态平衡中
C.吞噬细胞及时清除被病原体感染的细胞,属于细胞凋亡
D.癌细胞是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源:2016届湖北省武汉市高三毕业生二月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

假若某自然生态系统仅有一条食物链ab→c→d。下列叙述不正确的是

A.单位时间内各个营养级的生物数量关系为

B.长期受汞污染时生物体内汞浓度的顺序为

C.四种生物体内的能量直接或间接来自于a固定的能量

D.该生态系统中物质可被循环利用而能量只能单向流动

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科目:高中生物 来源:2016届河北保定高三上学期期末调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

某研究性学习小组对草原湖生态系统进行了调查研究,请回答相关问题。

(1)由于地形高低的差异,草原湖不同地段生物的种类和密度不同,体现了群落的 结构。草原狐每到新的领地,会通过察看是否有其他狐狸的粪便、气味确定该地有没有主人,这属于生态系统的

功能。

(2)下图为草原湖局部能量流动示意图,图中字母代表相应能量,数字表示生理过程。

图中 ① 、 ② 、 ③ 表示的生理过程是 ,该系统能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为 (用图中字母表示)。

(3 )调查草原土壤小动物类群丰富度,可采用 法进行采集和调查。当地纵横交错的公路将某种群分隔开,会产生 导致种群间不能进行基因交流。

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

关于下图所示黏性末端的叙述中,正确的是

A.①与③由相同限制酶切割产生

B.DNA连接酶可催化①与③的拼接

C.经酶切形成④需要脱去2个水分子

D.图中黏性末端可由两种限制酶作用产生

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同步练习册答案