三种乳酸菌对各致病菌的抑菌圈直径(mm) | |||||
菌株 编号 | 金黄色葡萄球菌 | 单增李斯特菌 | 阪崎肠杆菌 | 鼠伤寒沙门氏菌 | 大肠杆菌 |
PC3 | 16.2 | 2.0 | 14.4 | 13.1 | 11.9 |
PC15 | 18.2 | 15.3 | 12.1 | 13.0 | 10.5 |
GL5 | 22.5 | 9.6 | 16.2 | 15.3 | 13.5 |
分析 1、制作酸奶的原理是:常利用乳酸杆菌在适宜的温度下进行发解产生乳酸,即为乳酸菌的无氧呼吸过程,该过程发生在乳酸菌细胞的细胞质基质中.
2、分析表格,该实验的自变量是乳酸菌的种类和致病菌种类.由实验结果可知,乳酸菌对金黄色葡萄球菌的抑菌效果比较突出.
解答 解:(1)制作酸奶是利用乳酸菌在无氧条件下,将牛奶中葡萄糖、乳糖分解成乳酸,同时将奶酪蛋白水解为短肽和氨基酸,不仅易被人体吸收,也适用于乳糖不耐症人群.若牛奶中含有抗生素,会影响酸奶的制作效果,原因是抗生素能杀死抑制乳酸菌的生长.
(2)纯化乳酸菌时可选用平板划线法或稀释涂布平板法接种,还需要设置未接种乳酸菌的培养基作为对照,若对照组培养基表面没有菌落生长,说明培养基没有被杂菌污染.
(3)①该实验的自变量是乳酸菌的种类和致病菌种类.
②由实验结果可知,乳酸菌对金黄色葡萄球菌的抑菌效果比较突出;在生产应用中,不宜采用PC3号菌株进行防腐.
故答案为:
(1)无氧 氨基酸 抗生素能杀死抑制乳酸菌的生长
(2)稀释涂布平板法 培养基没有被杂菌污染(培养基来菌合格)
(3)乳酸菌的种类和致病菌种类 金黄色葡萄球菌 PC3
点评 本题考查发酵技术与应用,微生物培养等知识点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于神经调节的叙述中正确的是
A.神经递质经主动运输进入突触后膜,传递兴奋
B.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
C.兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反
D.突触小体完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省冀州市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述不正确的是
A.病毒的生存依赖于最基本的生命系统
B.甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA
C.表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的
D.甲型H1N1流感病毒属于生物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省冀州市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构的说法中,正确的是
A.纤维素酶可以分解所有细胞的细胞壁
B.同时具有中心体和叶绿体的细胞一般是低等植物细胞
C.蓝藻在生物进化中的重要意义表现在它具有叶绿体,能进行光合作用
D.细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和细胞核
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省冀州市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
医生给低血糖休克的病人静脉注射5%的葡萄糖溶液,其目的主要是
A.供给全面营养
B.供给能源
C.调节细胞的渗透压
D.供给水分
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号,中心体发出星射线,染色体散乱排列 | |
B. | 2号,细胞两极发出纺锤丝,染色体散乱排列 | |
C. | 3号,细胞膜向内明显凹陷 | |
D. | 4号,细胞中部形成了细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤⑥⑦ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②③⑤⑦ |
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