A. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 | |
B. | 机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 | |
C. | 激素①表示促甲状腺激素,激素④表示抗利尿激素 | |
D. | 激素②既促进甲状腺的分泌,又促进下丘脑的分泌 |
分析 图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程.
1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
2、细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.
3、图中①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④是抗利尿激素.
解答 解:A、寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体中抗利尿激素分泌减少,即④减少,A错误;
B、由图可知,甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制,B正确;
C、图中①是促甲状腺激素释放激素,C错误;
D、激素②能促进甲状腺的分泌,但不能促进下丘脑的分泌,D错误.
故选:B.
点评 本题考查内环境稳态调节,综合考查体温调节、水平衡调节和反馈调节等内容,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在a点无氧呼吸最弱 | |
B. | 在b点仍能产生少量的酒精和乳酸 | |
C. | 在a点若cd=ca时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 | |
D. | 不能在该图上作出无氧呼吸释放出CO2的曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物的遗传物质都是DNA | B. | 微生物都属于原核生物 | ||
C. | 微生物的遗传物质是核酸 | D. | 微生物的生殖方式是孢子生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗药性感冒病毒的增多,这是自然选择的结果 | |
B. | 感冒病毒为了适应环境,不断产生了抗药性变异 | |
C. | 人类不断使用抗感冒药,机体产生了抗药性变异 | |
D. | 几年后药量用少了,具有抗药性变异的人对药物不敏感 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的数量保持相对稳定 | B. | 出生率再也不会超过死亡率 | ||
C. | 环境条件对该种群的影响没有作用 | D. | 食物将不再是限制种群发展的因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量增加、营养减少 | B. | 能量减少、营养增加 | ||
C. | 能量减少、营养减少 | D. | 能量增加、营养增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灼烧接种环灭菌 | |
B. | 微生物和培养基使用前均需灭菌处理 | |
C. | 操作者的衣着和手进行消毒 | |
D. | 实验操作应在酒精灯火焰附近进行 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应
A、低温、干燥、低氧 B、低温、湿度适宜、低氧
C、高温、干燥、高氧 D、高温、湿度适宜、高氧
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