图为碳在无机环境和生物群落中转化的部分示意图,据图回答以下问题:
(1)碳在无机环境和生物群落中是以________形式进行物质循环的,要经过________(生理)过程才能进入生物群落。
(2)完成a,c两过程,生物体需从无机环境中获得的非生物因素分别是________、________。
(3)完成a过程的生物是属于生态系统的________(成分)。完成b,c两过程的场所分别是________、________。
(4)图中“X”代表的物质是________,当血糖浓度大于________时,某种激素进行调节,加速b,c过程和X物质的合成。该激素是________,与其拮抗的激素是________。
科目:高中生物 来源:金考卷百校联盟系列 全国著名重点中学领航高考冲刺试卷、生物(山东专用) 题型:022
(综合考查题)下图为碳在无机环境和生物群落中的转化示意图,请据图回答:
(1)在生物群落中碳元素以________形式进行,碳循环始终与生态系统的________一起进行。
(2)能进行①过程的生物在生态系统中的成分为________,其中主要是通过绿色植物的光合作用,也有硝化细菌等微生物的________作用。
(3)a、b、c、d四种物质中不属于内环境成分的有________。
(4)a、b、c、d的基本单位相同,其基本单位的结构通式是________。但它们却有着不同的功能,其根本原因是________。
(5)人体内的胰岛素不足则容易导致________,治疗的方法是定期________。
(6)近年来由于碳循环失衡而导致温室效应,请问引发温室效应的主要原因是________。
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科目:高中生物 来源:全国各省市2007-2008高考冲刺优秀模拟试卷汇编金考卷特快专递 第3期(山东专用)、生物 题型:071
(综合考查题)下图为碳在无机环境和生物群落中的转化示意图,请根据图回答:
(1)在生物群落中碳元素以________形式进行,碳循环始终与生态系统的________一起进行。
(2)能进行①过程的生物在生态系统中的成分为________、其中主要是通过绿色植物的光合作用,也有硝化细菌等微生物的________作用。
(3)a、b、c、d四种物质中不属于内环境成分的有________。
(4)a、b、c、d的基本单位相同,其基本单位的结构通式是________。但它们却有着不同的功能,其根本原因是________。
(5)人体内的胰岛素不足则容易导致________,治疗的方法是定期________。
(6)近年来由于碳循环失衡而导致温室效应,请问引发温室效应的主要原因是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
碳元素及其化合物与生物生命活动、人类生产活动密切相关。碳原子是组成有机物的主要骨架,与其他原子通过不同形式的结合,形成多种化合物。在生物体内碳元素约占干重的49%,碳素营养是生物的生命基础。下图为碳在无机环境和生物群落中转化的部分示意图,请回答下列与碳元素有关的问题:
(1)碳元素在生物群落间以 的形式进行物质循环,主要经过 (生理)过程才能进入生物群落。
(2)完成a、c两过程,生物体需从无机环境中获得的非生物因素分别是 、 。
(3)完成a过程的生物属于生态系统的 (成分)。
(4)北方农村常建造塑料薄膜温室在冬季栽培蔬菜。某温室从下午4点开始持续密封48小时,测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。试分析:曲线b~c段大幅度下降的原因是 ;c~d段的成因是 。检测结果表明,要提高温室作物的产量必须适时通风,你认为通风的时间应选在曲线 区段对应的时间进行。
(5)温室生产过程中,施用有机肥比单纯施用化肥具有明显的增产效果。试从碳素营养的角度分析其中的原因 。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
请回答下列有关问题:
(1)下面图Ⅰ表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加并通过生理过程f影响②的分泌。图Ⅱ为碳在无机环境、植物、动物体内的变化情况。a、b、c、d、e表示不同的生理作用过程,X表示某物质。
1) 图Ⅱ中,a、b、c表示的生理作用过程依次是____________________________;生理过程f是________作用;在激素①②中,能调节生理作用过程e的是激素_________________。
2)激素②的分泌受多种因素的影响,除了血糖直接影响外,还有__________________________________________三方面的调节。
3)假设在一定时间内,动物体呼吸作用产生的CO2与吸进的O2的体积比为M。对同一动物来说,短时剧烈运动后与平静状态时(设氧化分解利用的都是葡萄糖)比,M值的变化为______________ (变大/变小/不变)。
(2)研究表明,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进细胞中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料,请设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。
实验器材:黄花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液(其中含最适浓度)、一定浓度梯度的乙烯、清水、滤纸等。
实验步骤:
①取生长状况相同的豌豆幼苗,____________________________________________;
②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿,分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液,将五组豌豆茎切段放入培养皿内,置于相同条件下培养
③_______________________________________________________________________
④再取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成五组
⑤取标号为a、b、c、d、e五只培养皿,分别加入____________________________,将豌豆茎切段分组放入培养皿内,将各组装置分别置于_____________________环境中,并在与步骤②相同的条件下培养;3天后,测量茎切段长度,计算每组茎切段长度的平均值。
实验结果:将实验结果绘制成下图曲线。
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