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将具有一对等位基因的杂合体,逐代自交3次,在F3中纯合体的比例为(  )
A、
7
8
B、
1
8
C、
7
16
D、
9
16
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:杂合子自交n代,后代纯合子和杂合子所占的比例:杂合子所占的比例为(
1
2
n,纯合子所占的比例为1-(
1
2
n.由此可见,随着自交代数的增加,后代纯合子所占的比例逐渐增多,且无限接近于1;显性纯合子=隐性纯合子的比例无限接近于
1
2
;杂合所占比例越来越小,且无限接近于0.
解答: 解:杂合体Aa连续自交n代,杂合体的比例为(
1
2
n,纯合体的比例是1-(
1
2
n.将具有一对等位基因的杂合体,其基因型为Aa,逐代自交3次,所以在F3中纯合体比例为1-(
1
2
3=
7
8

故选:A.
点评:本题考查基因分离定律及应用,首先要求学生掌握基因分离定律的实质,能根据基因分离定律计算出杂合子连续自交n次,后代中杂合体和纯合体所占的比例,再将n的具体数值代入即可计算出正确答案,属于理解和应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

分析以下生态系统能量流动和碳循环关系的简图,回答下列问题:

(1)碳元素在图中①②③④过程中流动的形式是有区别的,其中过程①②④以
 
形式,过程③以
 
形式.该图可以体现生态系统物质循环的什么特点?
 

(2)过程①表示的生理过程是
 
.生产者固定的太阳能只有较少部分流入消费者体内,其原因是这些能量一部分在生产者的
 
中散失了,一部分随残枝败叶流入
 
体内.
(3)在农业生态系统中,人们将作物秸秆做饲料喂牲畜,利用牲畜粪便发酵产生的沼气做燃料,其中体现的生态学意义主要是实现
 

(4)如果大气层中的CO2增多,则会加剧
 
效应.针对过程①和②,提出减缓此效应的两项措施:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

作为基因的运输工具--载体,必须具备的条件之一及理由是(  )
A、具有某些标记基因,以使目的基因能够与其结合
B、具有多个限制酶切点,以便于目的基因的表达
C、能在宿主细胞中稳定保存并大量复制,以便提供大量的目的基因
D、对宿主细胞无伤害,以便于重组DNA的鉴定和选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA连接酶和DNA聚合酶的叙述中,正确的是(  )
A、两者催化同一种化学键形成
B、两者催化同一种化学键断裂
C、两者都参与目的基因与载体的结合
D、两者都参与遗传信息的表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统功能的描述,错误的是(  )
A、物质循环的关键环节是生产者的固定作用和分解者的分解作用
B、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
C、一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌抗药性基因存在于(  )
A、核区的DNAB、RNA
C、质粒D、小的直线型DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为a,全部消费者所利用的能量值为b,全部分解者所利用的能量总值为c,则a、b、c三者的关系是(  )
A、a>b=c
B、a=b+c
C、a<b+c
D、a>b+c

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关微生物培养与应用的说法正确的是(  )
A、天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基
B、接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理
C、大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段
D、分离分解尿素的细菌时,尿素是培养基中唯一的氮源

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某生态系统的部分物质循环简图,其中M表示非生物的物质和能量.下列叙述正确的是(  )
A、若M表示大气中的CO2,则碳元素在图中①、②、③、④过程中以CO2形式传递
B、若M表示无机环境中的物质,则图解过程最大的范围是生物圈
C、若M表示无机环境中的能量,则①过程全在细胞的叶绿体中进行
D、若M表示无机环境中的能量,则①的能量值为②与③对应的能量值之和

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