A. | 噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质 | |
B. | 绿色植物可以合成自身的蛋白质 | |
C. | tRNA、rRNA、mRNA都参与蛋白质的合成 | |
D. | 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 |
分析 分析题意可知,本题要求考生识记并区分不同生物蛋白质合成的场所以及过程.
细菌都有自己的一套表达系统,转录、翻译都可以在菌体内进行,无需借助外源核糖体,而病毒需要借助宿主的表达系统(酶类、核糖体、tRNA等)合成自己的蛋白.
解答 解:A、噬菌体是病毒,病毒是寄生在细胞上的,通过宿主的合成系统,合成自身的蛋白,A正确;
B、绿色植物具有光合作用,是自养型生物,可以合成自身所需蛋白质,B正确;
C、tRNA是携带单个的氨基酸,搭载在rRNA(核糖体)上合成蛋白质的,mRNA是携带编码序列的RNA,决定氨基酸种类和顺序,C正确;
D、肺炎双球菌是细胞生物,小鼠也是细胞生物,细胞生物均具有核糖体,利用自身核糖体合成自身的蛋白质,D错误.
故选:D.
点评 本题难度不大,属于考纲中识记层次的要求,着重考查了蛋白质的合成场所以及RNA在蛋白质合成过程的作用,考生关键是能够区分病毒和细菌合成蛋白质的区别.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是有关生态系统的概念图,其中①②③④分别是( )
A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递
B.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、群落演替
C.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递
D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、群落演替
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南省高一上12月六科联赛生物试卷(解析版) 题型:选择题
用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1 所示(设水稻和番茄幼苗吸收量相等).图2 表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系.据图不能体现的信息是( )
A.由图2 可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
B.由图1 可知,水稻对SiO32﹣需求量最大,番茄对SiO32﹣需求量最小
C.图1 水稻培养液里的Mg2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Mg2+
D.图2 中a 点,离子吸收速率很低主要是受能量供应的限制
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南省高一上12月六科联赛生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科学工作者研究某细胞的组成成分时,提取到两种大分子物质T 和D,其基本组成单位分别是t 和d。已知t 是葡萄糖,且T 遇碘不变蓝,D 可以被胃液中的某种酶消化。下列有关说法正确的是( )
A.该细胞肯定为植物细胞,T 物质是纤维素
B.d 物质中肯定含有元素氮,不含元素硫
C.物质D 一定是附着在内质网上的核糖体上合成的,其合成受核DNA 控制
D.T 和D 的合成过程中都能产生水
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞过程图②中染色体加倍因为DNA复制 | |
B. | 该生物细胞的有丝分裂过程图顺序为⑤①③②④ | |
C. | DNA复制和中心粒复制在间期、染色体复制和加倍在后期 | |
D. | 在图③中出现赤道板、在图④中形成细胞板,高倍光学显微镜下清晰可见 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流 | |
C. | 新物种形成的标志是基因频率的改变 | |
D. | 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 |
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