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4.下列有关肝细胞组成元素及化合物的叙述,正确的是(  )
A.含量最多的元素是碳
B.含有葡萄糖、蔗糖等糖类物质
C.组成转氨酶的氨基酸都只有1个羧基
D.RNA分子的种类和数量多于DNA

分析 1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类.大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,其中C、H、O、N为基本元素,C为最基本元素,O是含量最多的元素; 微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.
2、糖类的种类和功能:
①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖和脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖; ②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物)、乳糖(动物);
③多糖:淀粉、纤维素(植物)、糖元(动物).
3、氨基酸的结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上.
4、一个DNA分子可以转录形成多个多种RNA分子.

解答 解:A、细胞中含量最多的元素是氧,A错误;
B、肝细胞中含有葡萄糖、糖原等糖类物质,但不含蔗糖,B错误;
C、每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,因此组成转氨酶的氨基酸不一定都只含一个羧基,C错误;
D、一个DNA分子可以转录形成多个多种RNA分子,因此肝细胞中RNA分子种类和数量多于DNA,D正确.
故选:D.

点评 本题考查组成细胞的元素和化合物、糖类的种类及分布、氨基酸的结构通式、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记组成细胞的某些化合物及其元素组成;识记糖类的种类及分布;识记氨基酸的结构特点;识记遗传信息转录和翻译的过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.蝗虫、螳螂、蟋蟀等直翅目昆虫雌性有两条X,其性染色体组成为XX,雄性个体只有一条X,没有Y染色体,其性染色体组成为XO,故称作XO性别决定方式.例如蝗虫雌性个体共有24条染色体,22+XX,雄性只有23条染色体,
22+X.假设现有两对基因,A-长翅、a-残翅,位于常染色体上;B-体色褐色,b-体色绿色,位于X染色体上,研究发现含绿色基因雄配子致死.
(1)某正常雄性蝗虫基因型为AaXB,经过减数分裂能产生4种雄配子.
(2)通过光学显微镜观察某一蝗虫体细胞时发现有两条X,能否据此判断该蝗虫性别?为什么?不能,因为雄性个体在有丝分裂后期也有2条X染色体.
(3)某地夏季经常爆发蝗灾,研究表明,通过控制蝗虫的性别比例是减轻蝗灾的一条有效途径.请利用以下两种基因型XBXb(褐色雌性)、XB(褐色雄性)的蝗虫,设计杂交方案,使得后代无雌性个体且无绿色体色(要求用遗传图解表示,必要的文字可说明).略.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.科学家在研究植株激素的相互作用时发现:植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成.研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R),将R突变体与野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲.嫁接类型用$\frac{A•B}{C}$表示),并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度,结果如图乙所示,请据图回答:

(1)甲图中,调节顶端优势形成的生长素由(A、B枝条的)顶芽产生,运输到作用部位时需要(需要/不需要)细胞提供能量.
(2)分析图乙结果可知,SL对植物侧芽的生长具有抑制作用,其合成部位最可能在C( A/B/C),运输的方向是由下往上.
(3)$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有(含有/不含)生长素,根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势,这说明生长素抑制侧芽的生长需要SL的协助.
(4)研究者将$\frac{W•W}{W}$组合中A、B部位的顶芽都切除,侧芽表现明显生长现象.若只切除该组合中A部位的顶芽,其侧芽不会明显生长,其最可能的原因是B产生的生长素运至C处,促进C处合成的SL向上运输至A从而抑制A中侧芽的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞生命历程的说法正确的是(  )
A.单细胞生物都是以有丝分裂方式进行增殖
B.成熟的红细胞衰老时控制其凋亡的基因开始表达
C.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图所示,将20℃恒温下的四只小动物(青蛙:变温动物;小鼠:恒温动物)同时分别置于恒温15℃、25℃条件下一小段时间,在改变温度的这段时间里,预测它们的耗氧量、产(散)热量变化情况(假设20℃条件下四只小动物代谢水平相同).下列有关说法不正确的是(  )
A.甲的产热量>丙的产热量B.甲的产热量=甲的散热量
C.丙的产热量=丙的散热量D.乙的耗氧量<丁的耗氧量

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

9.有同学用三种方法进行DNA的粗提取和鉴定,使用分光光度计测量提取物吸光值并得到了相应的数据,过程和结果如表.下列相关分析正确的是:(  )
实验1实验2实验3
1.提取口腔上皮细胞温开水漱口,手指轻揉双颊1min后将漱口水吐入 100mL 小烧杯中
2.溶解DNA取 50mL漱口水倒入小烧杯中,再加入 5g NaCl 和 10mL稀释了 6~8 倍的洗涤剂,搅拌至溶解,平均分为3组
3.分组粗提取DNA不做任何处理加入半匙嫩肉粉 60℃热水浴10分钟
4.分离DNA加入2倍体积95%的冷酒精,不搅动,十几秒后看到丝状的DNA析出,轻轻晃动小烧杯,用玻璃棒缠绕带出漂到液面上层的DNA.
5.鉴定  10ml漱口水0.0720.1250.065
  数据  15ml漱口水0.0910.1460.074
        20ml漱口水0.1210.1680.101
A.实验中加入NaCl是因为DNA溶于NaCl溶液不溶于水
B.进行本实验之前,应该用生理盐水多次漱口,避免食物残渣影响实验结果
C.数据表明增加原材料用量、使用嫩肉粉可以提高DNA的提取量
D.60℃热水浴提取DNA的量比对照组少是因为高温破坏了细胞内的DNA酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.对不同处理的某植物种子进行发芽率的测定,第30天的结果如表.请分析回答:
处理供试种子数(粒)发芽率(%)
完整种子600.00
离体胚(去种皮)6051.67
种子去胚根处种皮6018.33
种子去子叶处种皮6020.00
(1)据表分析,种子的种皮阻碍了种子的萌发,其原因可能是该结构阻碍了种子对水分及
氧气的吸收.
(2)激素也能影响种子的萌发,为提高该种子的发芽率,除去种皮外,还可通过水洗种子,以减少
脱落酸(ABA)对种子萌发的抑制,也可用赤霉素溶液浸泡种子,以促进种子内淀粉的水解,促进种子的萌发.
(3)有人认为种皮中的某种水溶性化学物质抑制了种子的萌发.验证该假设的实验设计思路如下:在适宜条件下,分别用该种子种皮浸出液和清水处理离体胚(去种皮胚),检测离体胚的发芽率,并对实验结果进行分析.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图为维持内环境稳态的部分结构示意图.请据图回答问题:

(1)人在进食时,食物刺激产生的兴奋通过迷走神经引起胰腺分泌胰液的反射属于非条件反射,在此过程中,兴奋在迷走神经纤维上的传导方向是单向(填“单向”或“双向”)的;当该处迷走神经刚产生兴奋时,其膜内的Na+浓度变化是增大.
(2)英国科学家斯他林和贝利斯还研究发现,小肠黏膜产生促胰液索也能引起胰腺分泌胰液,该调节方式与迷走神经促进胰腺分泌胰液的方式不同之处有:反应速度比较缓慢、作用范围比较广泛、作用时间比较长等.
(3)图中的物质A是葡萄糖,若组织细胞甲是肝细胞,物质A可进入甲细胞内转变成脂肪,胰岛细胞分泌的胰岛素对此过程有促进作用.
(4)糖尿病人形成原尿后,高浓度的葡萄糖不能被完全重吸收,从而影响到肾小管和集合管对水分的重吸收,导致糖尿病人的尿量增多.请据所学知识推测,大多数糖尿病人在患病初期,抗利尿激素的分泌量与正常人相比会增加,原因是糖尿病人得高血糖使细胞外液渗透压持续偏高.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.下面是在25℃时对某植物进行的不同的探究实验.图甲所示为不同环境条件对光合作用强度的影响,图乙所示为探究该植物叶片在一定的光照下,不同浓度的NaHCO3溶液对光合作用速率的影响,实验中对圆叶片进行抽气处理直至完全沉入水底,再将这些叶片放入不同浓度的NaHCO3溶液中(假设NaHCO3溶液不影响细胞呼吸作用),结果如图丙.请据图分析回答下列问题.

(1)图甲中,与C点相比,A点条件下限制光合作用强度的因素是光照强度.由图中数据可知,在800 umol.m2.s-1和土壤含水量在60%条件下施肥效果最佳.若将该植物从B点所处的光照强度突然增加至D点所处的光照强度,短时间内叶绿体中ATP和C3含量的变化趋势分别是增加、减少.
(2)图丙中ab段,随NaHCO3溶液浓度升高,光合速率增大(填“增大”或“减小”).
(3)若该植物叶肉细胞光合作用产生的氧气用于相邻细胞的呼吸作用时,则氧气至少需穿过6层磷脂双分子层.
(4)图乙探究实验的全过程中,除了必须控制好自变量--NaHCO3溶液浓度,还需要保持无关变量相同且适宜,才能使实验结果具有价值.

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同步练习册答案