A. | 甲和乙小球藻对光的利用能力不同的原因是镁影响到叶绿素的合成 | |
B. | Q点的氧气释放量为零,表示光合作用强度为零 | |
C. | 该实验的自变量是有无镁,因变量是光合作用强度 | |
D. | 若光照强度突然由R变为S,短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加 |
分析 分析图1:小球藻在缺镁的培养液中不能正常地合成叶绿素;
分析图2:P点时,叶肉细胞只进行呼吸作用;PQ段,细胞呼吸速率大于光合速率;Q点表示光补偿点,此时光合速率等于呼吸速率;Q点之后,细胞呼吸速率小于光合速率,其中R点表示光补偿点.
解答 解:A、镁离子是合成叶绿素的重要元素,小球藻在缺镁的培养液中不能正常地合成叶绿素,所以吸收光能的能力受到严重的影响,A正确;
B、Q点净氧释放量为零,此时光合作用强度等于呼吸作用强度,光合作用强度不为零,B错误;
C、该实验的自变量是有无镁、光照强度,因变量是光合作用强度,C正确;
D、若光照强度突然由R变为S,即光照强度降低,则光反应产生的ATP和[H]减少,影响暗反应中C3的还原,使叶肉细胞中C3的含量会增加,D正确.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查影响光合速率的因素,重点考查光照强度对光合速率的影响.解答本题的关键是分析曲线图,从中提取有效的信息,此外还要明确镁元素是合成叶绿素的重要成分.本题的难点在于D选项,学生不能准确判断光照强度变化后,三碳化合物和五碳化合物含量的变化,此类试题需要学生根据暗反应中的物质变化来答题,答题的技巧是一个反应式发生变化,而另一个反应式短时间内不发生改变.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性 | |
B. | 生物多样性的直接价值大于间接价值 | |
C. | 人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因 | |
D. | 生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区,改善其栖息环境,可使K值提高 | |
B. | b点时种内斗争最强,因为种群增长速率最大 | |
C. | bc段种群增长速率逐渐下降,出生率大于死亡率 | |
D. | 比较曲线Y与曲线X表明,由于环境阻力的作用,自然状态下比理想状态种群增长速率慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①表示光合作用暗反应,无光条件下能正常进行 | |
B. | 过程②发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行 | |
C. | 过程③表示有氧呼吸第二阶段,无氧条件下能正常进行 | |
D. | 过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程① |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光照强度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照强度在2.0klx时,细胞不进行光合作用 | |
B. | 光照强度在8.0~9.0klx时,细胞呼吸速率不变 | |
C. | 光照强度在6.0klx时,细胞呼吸速率小于光合作用速率 | |
D. | 光照强度在10.0klx时,限制光合作用速率的主要因素是CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ② | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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