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    6．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．激素直接参与细胞内多种生命活动
    B．植物激素都能促进植物生长
    C．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林
    D．海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作灵感，这属于生物多样性的直接价值

    分析 植物激素是由植物自身合成的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物；动物激素的由专门的内分泌器官（内分泌细胞）产生的、对动物生命活动具有调节作用的化学物质．

    解答 解：A、激素起调节作用，不直接参与细胞内多种生命活动，A错误；
    B、有些植物激素抑制植物生长，如脱落酸，B错误；
    C、弃耕的农田形成树林还需要适宜的条件，C错误；
    D、海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作灵感，这属于生物多样性的直接价值，D正确．
    故选：D．

    点评 本题的知识点是动植物激素的调节、生态环境的保护等，对于相关知识点的了解是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图中的①②③代表通过植物组织培养技术培育新植株的三条途径，请回答：

    （1）外植体a、b、c来自同种植株，植株A、B、C中的细胞，全能性表达程度可能不同（填“相同”、“可能不同”）．
    （2）途径②和③需要用到液体培养基和固体（或半固体）培养基（填培养基的物理性质）两种培养基．将含B1的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养可以分散成单细胞．
    （3）外植体C脱去细胞壁过程中需要加入适宜浓度的A（A．甘露醇B．盐酸C．蒸馏水D．氯化钠）以保持一定的渗透压．原生质体培养成功标志着植物细胞工程技术又向前迈进了一步．
    （4）通过大量培养特定细胞系，可以实现能产生重要次生代谢产物（如某些中药）的细胞的大量克隆和产物的工业化生产．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．火灾常给森林带来较大的危害，但是在某些国家有时对寒带地区的森林中的残枝落叶等进行有限的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（　　）
    A．消灭森林病虫害B．剌激树木种子萌发
    C．加速生态系统的物质循环D．提高森林的蓄水能力

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等．该病毒变异性强，极易造成反复感染．下列说法错误的是（ ）

    A．诺如病毒不属于原核生物

    B．严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏

    C．反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损

    D．机体发热可能是产热过多或散热不畅造成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是（ ）

    A．在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫

    B．效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞

    C．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的

    D．T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程中受到多种激素调节，在此过程中（　　）
    A．豌豆顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
    B．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多
    C．赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用
    D．细胞分裂素在幼苗的生长发育过程中合成部位主要是根尖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关共同进化和生物多样性的描述，错误的是（　　）
    A．共同进化只指生物与无机环境之间的进化
    B．遗传多样性也称基因多样性
    C．不同环境的自然选择能提高生物多样性
    D．有性生殖提高了物种的变异性，有利于生物多样性的形成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（ ）

    A．神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来

    B．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元

    C．兴奋在反射弧中的传导是双向的

    D．神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年宁夏银川市孔德区高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生殖隔离的形成包括（ ）

    ①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配；

    ②植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精；

    ③动物胚胎发育早期死亡；

    ④产生的杂种后代没有生育能力．

    A．①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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