下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述中,合理的是( )
A.“探究酶的高效性”实验中,自变量是酶的种类
B.“探究酶的专一性实实验中,自变量只能是酶的种类
D.“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量不止一种
D.“探究pH对酶活性的影响竹实验中,无关变量不止一种
D
解析试题分析:“探究酶的高效性”实验中,自变量是催化剂的种类,即酶和无机催化剂,故A错。“探究酶的专一性实实验中,实验设计可以是底物同,酶不同,自变量为酶种类;或者酶同,底物不同,自变量为底物种类,故B错。“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量为温度,只有一种,故C错。“探究pH对酶活性的影响竹实验中,无关变量不止一种,如温度、酶数量、底物数量等,故D正确。
考点:本题考查“探究酶的特性”系列实验的相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科学家将大草履虫与袋状草履虫在盛有培养液的试管中混合培养,试管中有好氧细菌和酵母菌,大草履虫主要以好氧细菌为食,袋状草履虫主要以酵母菌为食。实验过程中大草履虫和袋状草履虫的数量变化如下图所示。下列相关叙述正确的是
A.大草履虫和袋状草履虫在培养液中都是随机分布的 |
B.大草履虫和袋状草履虫种群数量增长符合S型曲线 |
C.大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于共生 |
D.可以用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是
A.菌种均可来自于自然环境 |
B.将原料灭菌后再发酵 |
C.保证在无氧环境下发酵 |
D.适宜的温度都是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
海龟的连趾和分趾是一对相对性状,分趾是隐性性状。起始时,海岛上海龟的W与w基因频率分别是60%、40%,由于某种环境因素的作用,基因型WW、Ww的个体数每年减少50%,ww的个体数保持稳定。下列相关的叙述中,正确的是
A.起始时基因型Ww海龟的数量是基因型ww海龟的3倍 |
B.基因型为WW、Ww的海龟数量减少不影响种群的基因频率 |
C.连趾海龟在该环境因素的作用具有生存优势 |
D.3年后,该海岛上连趾海龟的数量将低于分趾海龟的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在某森林的固定位置和固定时间,用固定数量鸟网捕捉的方法,统计大山雀种群数量。连续10年内得到如下图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数),有关叙述正确的是( )
A.2—6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型 |
B.第4年的大山雀种群数量比开始时大 |
C.10年内,第6年的种群数量最小 |
D.第6-10年大山雀数量一直保持增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生长素对植物生长的作用具有两重性。图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。以下说法正确的是
A.该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化 |
B.该图可表示胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度的变化 |
C.该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化 |
D.该图可表示水平放置的根远地侧生长素浓度的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有三位同学,利用稀释涂布平板法来测定同一土壤样品中的细菌数。在对应稀释106倍的培养基中,得到如下表所示的结果。你认为下列数据中最接近真实值的是( )
同学 | 统计菌落数 | 平均值 |
甲 | 230 | 230 |
乙 | 21、212、256 | 163 |
丙 | 222、260 | 241 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某人利用乳酸菌制作泡菜时因操作不当而使泡菜腐烂。造成泡菜腐烂的原因是( )
①罐口密闭缺氧,抑制了乳酸菌的生长繁殖
②罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖
③罐口封闭不严,氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖
④罐口封闭不严,促进了需氧腐生菌的生长和繁殖
A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图示适宜条件下某植物叶肉细胞代谢的部分过程,下列叙述错误的是
A.X、Y物质可分别代表三碳化合物和丙酮酸 |
B.①②过程可以产生[H],④过程需要消耗[H] |
C.①②过程发生在线粒体基质,③④过程发生在叶绿体基质 |
D.①②③④四个过程中既没有消耗氧,也没有产生氧 |
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