分析 1、生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.
2、生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.
3、建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.
解答 解:(1)生态工程中的生态农业是建立在物质循环再生、物种多样性和整体性等原理基础上的,在实现经济效益的同时,也取得了良好的生态效益和社会效益.
(2)①该系统工程的核心之一是沼气池,其中的微生物能将秸秆分解成无机物,同时产生沼气;无机物能被农田中的农作物吸收利用,农作物生长产生秸秆.因此,沼气生产过程中物质循环见答案.
②如果将“无机物--农田”这一环节去掉,土壤中的无机物得不到补充,物质循环受到破坏,土壤肥力下降.
(3)从能量流动逐级递减的特点分析,食物链不能无限延长,一般不会超过5级,原因是:食物链长,各食物链中的生物数量难以达到一定规模,影响经济效益;营养级多,高层次营养级生物获得的能量较少,该营养级生物数量也较少,所以食物链和营养级不是越长越多越好.
故答案为:
(1)物质循环再生原理 物种多样性原理 整体性
(2)①如右图所示:
②土壤中的无机物得不到补充,物质循环受到破坏,土壤肥力下降
(3)不正确.因为食物链越长,各食物链中的生物数量越难以达到一定规模,影响经济效益;营养级越多,高层次营养级生物获得的能量越少,该营养级生物数量也越少
点评 本题以南京古泉生态农场是生态农业为素材,结合生态农场的结构图,考查生态农业工程,要求考生识记生态工程的原理,能根据生态农业结构图,判断该生态农业所遵循的原理;能画出简单的物质循环图,同时理论联系实际,对生态工程问题作出合理的解释.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江温州第二外国语学校高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示细胞需氧呼吸的过程,其中①~③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质.下列相关叙述正确的是( )
A.甲乙分别代表丙酮酸和H+
B.①②只能分别代表细胞溶胶与线粒体基质
C.③中释放的能量最多,大部分转移到ATP中
D.用18O标记O2后,一段时间后可检测出C18O2
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科目:高中生物 来源:2016届安徽六安第一中学高三下综合训练(五)生物试卷边(解析版) 题型:综合题
6月8日是世界海洋日,海洋是生物圈的重要组成部分,与人类的生存和发展息息相关。
(1)根据图甲分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于__________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计值__________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。
(2)海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的________结构。
(3)图乙表示某海域能量流动简图,A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中______________(填字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶在仿旧中的作用机理与其在洗衣粉中去污的机理相似 | |
B. | 在上述工艺中,为重复使用纤维素酶,可选用适当的包埋剂固定化酶 | |
C. | 在上述工艺中,通过调节温度、酸碱度、处理时间可控制仿旧颜色的深浅 | |
D. | 纤维素酶催化葡萄糖残基间β-1,4糖苷键的水解分解纤维素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述,正确的是( )
A.组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸
B.冬季,人体内酶的活性随环境温度的下降而降低
C.底物充足,其他条件适宜,酶促反应速率与酶的浓度成正相关
D.酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率
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科目:高中生物 来源:2015-2016云南玉溪一中高三下第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列植物激素或植物生长调节剂的应用,正确的是
A.可利用适宜浓度的赤霉素处理,打破种子的休眠
B.可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量
C.可利用一定浓度的2,4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草
D.提高细胞分裂素/生长素的比例,促进胡萝卜愈伤组织生根
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