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    下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是(  )

    A．呼吸道内的气体B．消化道内的消化液
    C．毛细血管内的血浆D．膀胱内的尿液

    C

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    图甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；按箭头方向图乙表示细胞周期。据图分析下列说法，不正确的是 (  )

    甲          乙

    A．处于图甲、乙的细胞不会出现同源染色体分离
    B．处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制
    C．处于图甲、乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在
    D．处于图甲b时期的细胞，若着丝粒分裂，则染色体数目一定加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    已知狗皮毛的颜色受两对常染色体上的等位基因(A－a，B－b)控制，表现型有三种，分别为沙色、红色、白色，如图所示。其中1、2号为纯合子。下列分析错误的是(  )

    A．5号和6号若产生大量后代，表现型比例为9∶6∶1
    B．7号基因型和13号基因型不一定相同
    C．3号一定为杂合子
    D．5号和6号再产生沙色后代中，纯合子概率为1/3

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况，部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(  )

    能量数值(千
    卡/m2·年)
    动物种类  
    		摄取量
    (I)
    		同化量
    (A)
    		呼吸量
    (R)
    		生产量
    (P)
    收割蚁(植食)
    		34.50
    		31.00
    		30.9
    		0.10
    小蜘蛛(肉食)
    		12.60
    		11.90
    		10.00
    		1.90
    盐沼蝗(植食)
    		3.71
    		1.37
    		0.86
    		0.51
    黄鼠(植食)
    		5.60
    		3.80
    		3.69
    		0.11
    A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动
    B．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用
    C．黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多
    D．表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是(  )

    A．抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性
    B．ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一
    C．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同
    D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，A～D表示信息分子。下列选项匹配的是(  )

     
    		名称
    		合成场所
    		生理作用
    A
    		神经递质
    		传入神经元
    		引起骨骼肌的收缩
    B
    		促甲状腺激素释放激素
    		下丘脑
    		促进甲状腺激素的合成与分泌
    C
    		抗利尿激素
    		垂体
    		促进肾小管和集合管对水的重吸收
    D
    		淋巴因子
    		T细胞
    		促进B细胞增殖、分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列遗传病不属于染色体变异引起的是(  )

    A．第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征
    B．女性缺一条X染色体引起的先天性卵巢发育不全症
    C．不抗倒伏抗锈病小麦自交后出现抗倒伏、抗锈病小麦
    D．用花药离体培育获得单倍体植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示用AAbb和aaBB两个品种的某种农作物培育出AABB品种的过程，相关叙述不正确的是(  )

    A．基因重组可发生在图中的①②③④步骤
    B．经步骤⑥(人工诱变)处理获得的品种的基因型不一定是AABB
    C．①和②所采用的方法分别是杂交和测交
    D．若该植物是两年生植物(第一年秋冬季播种，第二年春夏季开花、结果)，则通过“①→④→⑤”途径获得基因型为AABB的植株至少需要3年

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是(  )

    图1       图2

    A．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长
    B．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素
    C．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
    D．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素分解

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