A、a图表示植物细胞有丝分裂末期 |
B、b图表示蛙的红细胞分裂的某个阶段 |
C、c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体 |
D、d图细胞中含有2对同源染色体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
条件 变化 |
在充分光照下 | 在黑暗处 | ||
15℃ | 25℃ | 15℃ | 25℃ | |
CO2减少量 | 22.4 | 44.8 | - | - |
CO2增加量 | - | - | 11.2 | 22.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者 |
B、蠕虫与细菌的关系在生物学中属于互利共生 |
C、这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂 |
D、可创造一个富含有机物和02的人工环境培养这种细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、活细胞中水的含量仅次于蛋白质 |
B、越冬时植物细胞中自由水含量上升 |
C、细胞内许多生化反应都能产生水 |
D、结合水可作为良好溶剂和反应介质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲合成的蛋白质比乙多 |
B、乙合成的蛋白质比甲多 |
C、甲含的染色体比乙多 |
D、甲含的DNA比乙多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因A与a,B与b分别随同源染色体的分开向两极移动 |
B、基因A和B移向细胞的一级,a和b移向细胞的另一极 |
C、基因A和b移向细胞的一级,a和B移向细胞的另一极 |
D、既有基因A、a、B、b移向细胞的一极,也有基因A、a、B、b移向细胞的另一极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 |
B、实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 |
C、实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 |
D、实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株 |
B、生殖细胞减数分裂不正常,使染色体不减半,形成2n配子,这样的配子经受精作用可形成多倍体植株 |
C、同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株 |
D、通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品种的多倍体农作物 |
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