A. | 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 | |
B. | 细胞5属于保留分裂能力的细胞 | |
C. | ②③过程与细胞膜的信息交流功能有关 | |
D. | 仅细胞4中含有合成物质a的基因 |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞①为吞噬细胞,细胞②是T细胞,细胞③是B细胞,细胞④为效应B细胞,细胞⑤是记忆细胞,物质a为抗体.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、细胞②和③是T细胞和B细胞,起源于造血干细胞,在骨髓中成熟的是B细胞,在胸腺中成熟的是T细胞,A正确.
B、相同抗原再次入侵时,记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,B正确.
C、②和③是细胞之间的识别和传递,和糖蛋白有关,C正确.
D、人体细胞中含有合成物质a的基因,由于基因的选择性表达,只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达,D错误.
故选:D.
点评 本题考查体液免疫的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制片流程为:解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 低倍镜下寻找分生区的依据是细胞呈正方形、排列紧密 | |
C. | 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 | |
D. | 观察中期细胞可清晰的看到染色体且随后染色体着丝点分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{4}{5}$ | B. | $\frac{15}{17}$ | C. | $\frac{7}{9}$ | D. | $\frac{19}{27}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期末考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列组成生物体的元素中,属于微量元素的是( )
A. Zn B. P C. Ca D. Mg
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有兴奋时,A才会有神经递质的释放 | |
B. | 刺激b点引起A的收缩,属于反射活动 | |
C. | 图示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节过程 | |
D. | 若刺激a点,甲有变化,乙无变化,则证明兴奋在神经纤维上单向传导 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 题型:选择题
假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是
A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.测交后代性状比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 所加溶液 | 实验现象 |
C1 | 绿豆淀粉酶提取液 | 透明圈直径较小 |
C2 | 稀盐酸 | 无透明圈 |
C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无透明圈 |
C4 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 | 透明圈直径很小 |
C5 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 | 透明圈直径最大 |
C6 | 蒸馏水 | 无透明圈 |
A. | C 2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性 | |
B. | C1和C 2、C 3、C 6为对照组,C 4、C5为实验组 | |
C. | 该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同 |
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