科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2→叶绿体→ATP | B. | CO2→三碳化合物→ATP | ||
C. | CO2→三碳化合物→葡萄糖 | D. | CO2→叶绿体→葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草固定的太阳能总量减去草的呼吸量 | |
B. | 兔摄取的草中的能量减去粪便中的量 | |
C. | 狐同化的能量加上狐呼吸消耗的能量 | |
D. | 用于兔生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
时间 | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 |
$\frac{K-N}{K}$ | 0.90 | 0.75 | 0.50 | 0.25 | 0.10 |
A. | 在T1时捕捉最易获得最大单日捕获量 | |
B. | 如为农业害虫在T3时采取措施抑制 | |
C. | T4以后种群年龄结构已趋向衰退型 | |
D. | $\frac{K-N}{K}$的倒数代表了生存斗争的强度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京师大附实验中学高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物膜的叙述,不正确的是( )
A.生物膜是对细胞内所有细胞器膜的统称
B.各种生物膜的化学组成和结构相似
C.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜
D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省温州市十校高三下学期期初联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图A、B分别为某XY型哺乳动物(2n)雌雄正常个体的部分基因分布图,C、D为异常个体的基因分布图。(注:缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死;不考虑基因间的交叉互换,各类型个体均能进行正常减数分裂。)
有关基因与性状的关系见下表。
M | m | N | n | L | l |
体大 | 体小 | 奔跑快 | 奔跑慢 | 花斑 | 棕色 |
(1)控制体型大小和奔跑速度的两对基因 (是/否)遵循自由组合定律。
(2)C个体的变异发生在 分裂中,D发生的变异类型是 ;
(3)具有A、B基因型的雌雄个体交配,得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为 ;得到花斑体色体大奔跑快且能稳定遗传的概率是 。
(4)若只研究常染色体遗传,现B与D个体交配得到子一代表现型及其比例是? 请用遗传图解表示。(要求写出配子)
(5)该动物眼色与多种酶参与催化有关。研究发现,h基因能控制正常酶1合成,与正常酶1比较,失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点,如下图:
据图推测,h基因突变为H基因时,导致②处突变的原因是发生了碱基对的 。
进一步研究发现,失活的酶1相对分子质量明显小于正常酶1,出现此现象的原因可能是蛋白质合成 。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图解中的①②两种物质依次是H2O和O2 | |
B. | 图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 | |
C. | 图解中(三)阶段产生的H2O中的氢最终都来自葡萄糖 | |
D. | 1分子丙酮酸在(二)、(三)阶段产生的能量一样多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 120个 | B. | 240个 | C. | 360个 | D. | 720个 |
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