下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述,正确的是 ( )
A、糖类都可作为生物体生命活动的能源物质,其组成元素是C、H、O
B、磷脂是生物膜的主要组成成分,原核生物不含磷脂
C、代谢旺盛的细胞中自由水与结合水的比值比衰老细胞中高
D、人体和地壳中含量最多的元素都是氧,说明了生物界与非生物界具有统一性
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省临沧市高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题
下面有关元素与化合物的叙述正确的是
A.人体活细胞中含量最多的元素是C,其次是O
B.组成人体细胞中核酸的单体有4种
C.人体活细胞中含量最多的化合物由2种元素组成
D.与核酸相比,蛋白质特有的元素是N
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科目:高中生物 来源:2017届湖北省襄阳市高三7月第三周周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某实验小组为了研究不同的碳源对纤维素分解菌分解纤维素能力的影响,以稻草粉、纤维素粉和滤纸浆为纤维素来源,研究了A、B、C、D四种纤维素分解菌,实验结果如下。请回答下列问题:
菌株 | CMC酶活性(mg·mL/30 min) | ||
稻草粉 | 纤维素粉 | 滤纸浆 | |
A | 0.27 | 0.24 | 0.56 |
B | 0.68 | 0.34 | 0.63 |
C | 0.83 | 0.33 | 0.78 |
D | 0.18 | 0.30 | 0.53 |
(1)实验室培养基的营养成分除了碳源外还有 ,培养基灭菌的常用方法为 。接种微生物的常用方法有 。
(2)实验室分离纤维素分解菌的培养基一般要加入 ,该物质能和纤维素形成红色复合物,当纤维素分解菌将纤维素分解后,红色复合物消失,形成的 的大小可作为判断纤维素酶活性大小的依据。
(3)分析表格可知,该实验的自变量是 ,若要分解稻草粉中的纤维素,则最好选择 菌株。
(4)通过实验数据可以得出的实验结论是 。
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中表示部分化合物的元素组成,其中数字表示元素。相关叙述中,不正确的是( )
A.图中所示①为大量元素,③④为微量元素
B.人体缺③会影响正常的有氧呼吸功能
C.甲状腺激素、血红蛋白等从细胞中分泌到外部环境的方式是胞吐
D.图示化合物合成过程中都需要消耗能量
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于无机盐在生物体内所起作用的叙述,错误的是 ( )
A.合成ATP、DNA、RNA、脂肪等物质时,都需要磷酸盐作原料
B.根瘤菌的固氮酶中含有钼、铁,说明无机盐是一些复杂蛋白质的重要成分
C.观察人的口腔上皮细胞用0.9%的生理盐水,说明无机盐能维持细胞渗透压
D.人缺碘会患大脖子病,是因为碘是合成甲状腺激素的原料
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是真核细胞和原核细胞的区别( )
A.真核细胞的遗传物质是DNA,但有的原核细胞遗传物质是RNA
B.真核细胞有以核膜为界限的细胞核,但原核细胞没有
C.真核细胞具有多种细胞器,但原核细胞只有核糖体一种细胞器
D.真核细胞可以进行有丝分裂,但原核细胞不能进行有丝分裂
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州市高一下期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为某单基因遗传病家族遗传系谱图,在不考虑染色体变异和因突变的条件下,
回答下列问题:
(1)据图分析,该遗传病为 (填“显性或“隐性”)遗传病
(2)若Ⅱ-1不携带该病致病基因,则控制该病的基因位于 (填“常”或“X”)染色体上。
(3)接上一问条件,Ⅱ-2与Ⅱ-4基因型相同的概率为 ,Ⅰ-2与Ⅲ-2基因型相同的概率为 。假设Ⅲ-2和Ⅲ-4近亲结婚,后代患该病的概率是 。
(4)已知Ⅱ-1为该病致病基因的携带者,据图分析以下可能发生的是( )
A.Ⅱ-4体内携带致病基因,并能将其致病基因遗传给Ⅲ-3
B.Ⅱ-4体内不携带致病基因,Ⅲ-4也无致病基因
C.Ⅱ-4体内携带致病基因,但没有将其致病基因遗传给Ⅲ-4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州市高一下期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题
双链DNA分子中某基因片段具有:x个碱基对,含有y个嘧啶。下列叙述错误的是
A.该基因片段转录后最多有x个碱基 B.该分子片段中含有y个嘌呤
C.该DNA单链中相邻的两个碱基通过氢键连接 D.该DNA分子两条单链中(A+T)/(G+C)的值相同
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三暑期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因突变的说法正确的是
A.基因突变的频率一般比较高
B.基因突变只能定向形成新的等位基因
C.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变
D.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变
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