分析 分析图示,根据正常的双亲1号和2号生了个患病的女儿6号,可知该病为常染色体隐性遗传病.正常人的基因型为AA、Aa,患者的基因型为aa.
解答 解:(1)根据正常的双亲1号和2号生了个患病的女儿6号,可知该病为常染色体隐性遗传病.
(2)6号患病,基因型为aa,其表现正常的双亲基因型均为Aa.因此致病基因a一个来自母亲1号,另一个来自父亲2号.
(3)6号患病,基因型为aa,则表现正常的10号基因型为Aa.1号和2号基因型均为Aa,则7号为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.4号为患者aa,则表现正常的8号基因型为Aa.7号和8号所生的表现正常的11号为AA=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{3}$,Aa=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{2}$,则11号为$\frac{2}{5}$AA、$\frac{3}{5}$Aa.若10号和11号婚配则属于近亲婚配,生一个患者aa的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{5}$=$\frac{3}{20}$,故生一个正常男孩的概率为(1-$\frac{3}{20}$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{17}{40}$.
故答案为:
(1)常 隐
(2)aa 1号和2号
(3)近亲 $\frac{17}{40}$
点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能运用口诀,根据系谱图准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,再进行相关概率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 | |
B. | 蛋白质与膜蛋白结合体现了膜的流动性 | |
C. | 溶酶体中的水解酶是在溶酶体中合成的 | |
D. | 溶酶体所参与的细胞自动结束生命的过程是由基因决定的. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家畜的同化量一般不通过家畜的粪便传递给分解者 | |
B. | 沼气池中的微生物也是该生态系统的生产者 | |
C. | 沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 | |
D. | 多途径利用农作物可提高该系统的能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境 | |
B. | 将图乙平展在水面上,A部分与水面接触 | |
C. | ①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递 | |
D. | 蛋白质在细胞膜上均匀分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段为有氧呼吸,BC段为有氧呼吸和无氧呼吸,CD段为无氧呼吸 | |
B. | C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
C. | 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中 | |
D. | 若运动强度长时间超过C点,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雌配子:雄配子=1:4 | ||
C. | AA:aa=1:1 | D. | A:a=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性黑马也是纯合子 | B. | 黑色为隐性性状 | ||
C. | 枣红色是隐性性状 | D. | 什么也不能说明 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果该图表示一个完整的反射弧,则a表示感受器,b表示神经中枢,c表示效应器,且其中的信息以局部电流的形式由a传到c | |
B. | 如果该图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,则c分泌的激素过多对于a 分泌d,b分泌e均具有抑制作用 | |
C. | 如果该图表示细胞中的遗传信息的表达过程,则d过程只发生在细胞核中 | |
D. | 如果a表示抗原,b表示吞噬细胞,c表示T细胞,则该过程只发生在细胞免疫中 |
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