A. | 观察植物细胞质壁分离与复原时,外界溶液的浓度越高实验效果越好 | |
B. | 绿色的洋葱管状叶可以作为“叶绿体中色素的提取与分离”的实验材料 | |
C. | 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,能看到处于后期的细胞中染色体移向两极的过程 | |
D. | 观察线粒体在细胞中的分布时,需将洋葱内表皮细胞烘干后再染色 |
分析 洋葱作为实验材料:
(1)紫色洋葱的叶片分两种:
①管状叶,绿色,这种叶片可用于提取和分离叶绿体中的色素.
②鳞片叶,其内外表皮都由一层细胞构成,适于显微镜观察.
A、外表皮紫色,适于观察质壁分离复原;
B、内表皮浅色,适于观察DNA、RNA在细胞中的分布状况.
(2)根尖分生区是观察有丝分裂的最佳材料,一是色浅,无其他色素干扰;二是此处细胞处于分裂周期中,能找到进行分裂的细胞.
解答 解:A、观察植物细胞质壁分离与复原时,外界溶液的浓度在一定的范围内越高实验效果越好,但浓度过高,会使细胞失水过多而死亡,A错误;
B、绿色的洋葱管状叶中含有叶绿体,因而可以作为“叶绿体中色素的提取与分离”的实验材料,B正确;
C、观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,由于解离后细胞已失活,所以不可能看到处于后期的细胞中染色体移向两极的过程,C错误;
D、在观察线粒体的实验中,细胞必须保持生物活性,活细胞是离不开水的,所以在制作临时装片时,不能将洋葱内表皮细胞烘干,D错误.
故选:B.
点评 本题考查观察细胞质壁分离及复原、叶绿体中色素的提取和分离、观察洋葱根尖细胞有丝分裂及观察线粒体在细胞中的分布等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中相关物质中共有5种碱基,8种核苷酸 | |
B. | 基因R的化学本质是牵牛花细胞中具有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 图中b过程能发生碱基互补配对的物质是碱基A与U,C与G | |
D. | 蛋白R是一种载体蛋白,此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体 性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用洋葱根尖分生区细胞观察细胞有丝分裂,细胞仍能保持活性 | |
B. | 洋葱鳞片叶内表皮细胞经甲基绿吡罗红染液染色后可观察到细胞核为绿色 | |
C. | 洋葱鳞叶外表皮细胞质壁分离到一定程度后不再变化是因为细胞已经死亡 | |
D. | 将洋葱鳞片叶细胞放在清水中,当水分子进出平衡时细胞内外溶液浓度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟红细胞中细胞核消失,趋向于凋亡 | |
B. | T细胞受到抗原刺激一定分化为记忆细胞和效应T细胞 | |
C. | 植物同一分组织中各个细胞的分裂是独立的 | |
D. | 衰老细胞的细胞膜通透性必然变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究温度对淀粉酶活性的实验中,最好不用斐林试剂来检验实验结果 | |
B. | 菠菜叶肉细胞因存在叶绿体,不可用于观察质壁分离实验 | |
C. | 低温诱导染色体数目加倍的实验中,加入卡诺氏液的目的是促进根尖细胞解离 | |
D. | 制作生态缸时,应将生态缸密封避光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Ⅰ为高等动物的内环境组成,则Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示血浆、组织液和淋巴 | |
B. | 若Ⅰ为真核细胞的分裂方式,Ⅱ,Ⅲ能发生染色单体的分离,则Ⅳ表示无丝分裂 | |
C. | 若Ⅰ为生态系统的生物成分,则Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生产者、消费者和分解者 | |
D. | 若Ⅰ为生产者的同化量,则Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生产者流入分解者的能量,流入初级消费者的能量和未利用的能量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高一下第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某植物非绿色器官在不同的O2浓度下,O2的吸收量和CO2的释放量的变化情况,根据所提供的信息,以下判断正确的是
A.N点时,该器官O2的吸收量和CO2的释放量相等,说明其只进行有氧呼吸
B.M点是贮藏该器官的最适O2浓度,此时厌氧呼吸的强度最低
C.L点时,该器官产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质
D.该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程与蛋白质工程的区别是( )
A.基因工程需对基因进行分子水平操作,蛋白质工程不对基因进行操作
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白质,蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质
C.基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)
D.基因工程完全不同于蛋白质工程
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