组别 | 细胞增殖抑制率 | 平均值 | |||
第一次试验 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | ||
蒸馏水 | |||||
2μmol/L | |||||
4μmol/L | |||||
8μmol/L | |||||
16μmol/L |
分析 1、对照试验:
含义:除一个因素外,其余因素都保持不变的试验.
原则:除要研究的变量外,其他变量都应当始终保持相同.
2、分析实验步骤可知:该实验的自变量是不同浓度放入青蒿素溶液,因变量是细胞增殖抑制率,故该实验目的是探究青蒿素的浓度与细胞增殖抑制率的关系.
解答 解:(1)分析题图可知:该试验是为了研究不同浓度的青蒿素与抑制人胆囊癌(GBC-SD)细胞增殖的关系.
(2)对照组一般是不接受实验变量处理的对象组,所以应该加等量的蒸馏水做对照,其他条件保持相同.培养温度、培养液的体积、CO2浓度等都是无关变量,为了保证实验结果的准确性,在实验过程中必须保证各组之间的无关变量尽量相同.
(3)该试验需要统计并计算在4个不同浓度的青蒿素培养液培养和蒸馏水至72h时的细胞增殖抑制率,而且重复实验步骤3次.共进行4次,据此设计表格记录试验数据.
故答案为:
(1)探究青蒿素的浓度与细胞增殖抑制率的关系
(2)在另一培养皿中加入等量的蒸馏水(或生理盐水)来代替青蒿素,其他操作相同
培养温度、培养液的体积、CO2浓度等都是无关变量
(3)
组别 | 细胞增殖抑制率 | 平均值 | |||
第一次试验 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | ||
蒸馏水 | |||||
2μmol/L | |||||
4μmol/L | |||||
8μmol/L | |||||
16μmol/L |
点评 本题主要考查了与动物细胞培养有关的实验设计,要求考生能够利用对照试验的设计思路与方法,对实验进行补充,确定实验的目的,并能够设计记录实验结果的表格.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 醋酸菌在氧气充足时才能进行旺盛的生命活动,发酵装置需保持通气状态 | |
B. | 果酒制成后,在发酵液中加入醋酸菌接着进行醋酸发酵,温度应控制在18-25℃ | |
C. | 制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作 | |
D. | 在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测定待测个体的遗传因子组成 | B. | 判断待测个体的显隐性 | ||
C. | 验证是否符合分离定律 | D. | 推测待测个体产生的配子种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸处理染色质,能够促进DNA与吡罗红结合 | |
B. | 盐酸处理细胞,有利于健那绿对线粒体染色 | |
C. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 | |
D. | 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 还原糖的鉴定中可用甘蔗汁代替梨汁做实验材料 | |
B. | 要调查红绿色盲症的发病率时,为了方便可直接到某患者家系进行全面调查 | |
C. | 用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度 | |
D. | 利用血细胞计数板计数微生物时,为了方便计数要适量稀释样液以分散细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 线粒体中利用O2生成H2O | B. | 叶绿体中ATP的合成 | ||
C. | 红细胞中血红蛋白的合成 | D. | 细胞核中DNA的复制 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过实验研究温度对a、b、c三种酶活性的影响,结果如右图。下列说法正确的是
A.c酶的最适温度为36℃左右
B.当温度为某一任何固定值时,酶的用量都会影响实验结果
C.该实验中有两个自变量,因变量只有1个
D.若溶液的pH升高,则曲线b的顶点上移
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏拉萨中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关基因突变的说法,不正确的是
A.基因突变在自然界中广泛存在
B.生物所发生的基因突变一般都是有利的
C.自然条件下,生物的突变率是很低的
D.基因突变可产生新的基因,是生物变异的根本来源
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