分析 用上述两种限制酶同时切割目的基因后,目的基因的两个黏性末端不同,这样目的基因就不会自连成环状.同样用上述两种限制酶同时切割质粒后,质粒的两个黏性末端也不同,这样质粒也不会自连.这样当把切割后目的基因和切割后质粒混合后,只有目的基因和质粒才能相连.产物中只有重组质粒,而无其他的连接产物.
解答 解:(1)由于被转化的菌株有三种,并且含环化目的基因的菌株,因此目的基因切割时用了同一种限制酶切割,即将含有目的基因的DNA与pUC质粒表达载体分别用EcoRⅠ酶切,酶切产物用DNA连接酶进行连接后将得到的混合物直接导入受体菌中.
(2)根据题意可知,“宿主细胞含有IacZ+的突变基因,其产物无β-半乳糖苷酶活性,但遇α肽,可发生α-互补作用,产生有活性的酶,使培养基中的无色物质X-Gal分解,菌落呈蓝色”,因此为筛选出插入了目的基因的菌株,需要将宿主细胞接种在含有(无色物质)X-Gal和四环素的培养基中,观察菌落是否为白色.
(3)由于培养基中加入四环素,因此不含抗性基因的细菌不能生长,即在培养基中,不能生长的菌株为A、B;C含质粒载体的菌株由于没有插入目的基因,因此产生蓝色菌落;若将外源基因插入到质粒上IacZ+序列中,失去α-互补作用,D含插入了目的基因的重组质粒的菌株会导致产生白色菌落.
(4)基因工程中除质粒作为基因载体外,还可用动植物病毒和λ噬菌体衍生物.
故答案为:
(1)EcoRⅠDNA连接酶
(2)(无色物质)X-Gal和四环素
(3)A、B C D
(4)λ噬菌体衍生物
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其建立者施莱登和施旺认为,细胞通过分裂产生新细胞 | |
B. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
C. | 其建立者施莱登和施旺认为,所有生物都是由细胞及其产物构成 | |
D. | 细胞学说揭示了生物界与非生物界的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同基因突变的频率是相同的 | B. | 基因突变的方向是由环境决定的 | ||
C. | 一个基因可以向多个方向突变 | D. | 细胞分裂中期不发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽酰转移酶在核糖体上合成 | B. | 肽酰转移酶在核糖体中起作用 | ||
C. | 肽酰转移酶催化氨基酸脱水缩合 | D. | 肽酰转移酶能降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川雅安市高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为真核细胞中合成蛋白质的示意图(f代表4个核糖体),下列说法不正确的是( )
A.a为mRNA,b、c、d、e可为多肽
B.最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同
C.合成a的场所主要在细胞核
D.该图表明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
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