A、在
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B、图示规律可作为控制人口增长的依据 | ||
C、该图可用于实践中估算种群最大净补充量 | ||
D、在
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K |
2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸的终产物是丙酮酸 |
B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 |
C、无氧呼吸不需要O2的参与.该过程最终有[H]的积累 |
D、质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、注射激素抑制抗体产生 |
B、注射神经递质提高传递效率 |
C、注射受体蛋白增加受体数量 |
D、注射淋巴因子增强免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为1 |
B、甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1 |
C、甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1 |
D、甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因组变异过快 |
B、基因复制和表达过程过于简单 |
C、基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高 |
D、利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小 |
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 |
C、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 |
D、用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中L是细胞壁,M是液泡,N是细胞质 |
B、将视野中的细胞浸润在清水中,原生质体会逐渐复原 |
C、实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异 |
D、洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料 |
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